初中班主任信息化教学研究

冉瑞春

(重庆市万州上海中学 重庆 404000)

信息时代的到来把我们的生活习惯很大程度的改变，这些变化同时也在极大程度的改变着我们的生活。当然，中学班主任的工作面临着巨大的挑战，我们所面临的形势也与之前大不相同。现在的班主任要充分利用网络与信息来开展工作，才能取得特别的效果。

1.当前教学状况

首先，关于教育，中国许多中学和高中的高年级老师往往有落后的工作思想。他们工作的重点主要有两个方面:一是学生的学习情况；二是学生的生活情况。因为只注重这两个方面的原因，学生们个性的提高在老师眼中就会变得很渺小，变得不重要，从而也导致了教学质量健康发展的不平衡，忽略了学生的身心健康。一些高层教师不了解网络技术的优点，盲目相信网络技术会增加教学管理难度。还有，一些学校的信息技术改革的资金不足，所以高级教育应该留在初期阶段。

其次，不仅教师自身对信息技术的反感影响了班主任工作发展的进程。互联网技术的迅速普及也使这项业务变得复杂起来。除了它的虚拟性和隐秘性，互联网还有一层它的早期阶段无法抗拒的面纱。当你的身体和思想还不成熟的时候，你很容易上瘾。学生作为身心没有发展成熟的代表，网络生活的过度丰富会影响他们社会责任感的建立，不利于他们世界观和人生观的建立。网络可以给初中生和中年人带来先进的知识，也可以带来陈旧的观念。网络与现实的世界观冲突影响了学生的成长。[1]

2.网络时代初中班主任工作信息化策略

了解了当前的初中教学现状之后。我们就要思考我们在信息时代的初中班主任的信息化工作策略。通过信息化教学的实践，我们觉得，具体应当在以下几个方面进行。

2.1 在思想政治工作中，教师能够利用信息技术进行思想政治教育是非常重要的，也是班级教师工作中不可缺少的一部分。传统的思想政治教育会有很多缺点，导致学生讨厌一切与思想政治教育有关的活动。将思想政治教育信息技术完美的应用多媒体中，模仿学生在现实状况中可能遇到的关于思想、道德的问题,可以使学生感受其中，从而学生自己的道德真理的标准也可以得到有效的促进和提高。在网络时代，中学教师要把传统的思想政治教育方法和信息思想政治教育方法相结合。根据学生的特性实施不同的教育。没有必要为了利用信息技术进行信息化教育，而应该根据教育活动的现实需求进行教育改革。在意识形态教育和政治教育中，教师为了让学生分析道德问题如果影像受到刺激，学生们的多种情感就会更加活跃，思想政治教育的效果也会提高。

2.2 在课堂中运用信息技术来创建一个能有效运转、凝聚力强和学习的社区，这需要班级的班主任与学生相互配合、合作。过去的时候，在班会上口头传达的同学之间要团结、友爱、互助等信息，并不能引起学生们的注意。而在网络时代，班长可以以班集体建设为最终目标，加强学校管理的流程化和规范化。班级主任可以使用电脑为每一名学生创建一个成长档案，并以班级作为一个整体创建一个班级档案。

2.3 家庭和学校一起担任起管理学生的责任，俗话说父母是孩子的第一任老师。每天和孩子们相处时间最长的就是父母，父母的一举一动也在间接影响孩子。高级教师应了解每个学生的家庭状况，包括父母、家庭成员等，同时学校和班级的规定和规定也要通知家长，以便家长也能参加学生管理。课堂应该定期举行研讨会，邀请家长监督课程，以及邀请一些家长在课堂上讲课。可以创建一个微信群组来促进上述工作。总之，教师应该充分利用网络平台，经常交换信息和经验来了解学生。

2.4 教师要与班长一起管理班级，信息时代的班长更能成为一个优秀的在教室助手。中学班主任需与时俱进，及时了解网络和学生班主任要想拉近师生距离，就必须及时地知道网上现在流行什么，学生现在关心什么，学生对网络上的什么最感兴趣。负责任的教师必须培养能充当干班组的支持和领导，干部带头指挥学校学生的各项规章制度，领导班组其他学生。班干部队伍建设要坚持民主、民主选举的原则。课堂管理制度的规范也需要民主，必须与学生建立部分制度。在学校，各项规章制度，在各班的指导下，也可以建立有关班、班的规章制度。可以讨论课堂案例，每个学生可以在任何时候，解释原因，最后通过投票，按照少数的原则，服从多数的规则，各方面在一起，相互控制。[2]

3.小结

简而言之，这个网络不仅大大丰富了负责管理的教师，而且大大提高了管理效率。尽管互联网很大，但负责工作的老师对网络很熟悉，通过不断更新教育理念来传递网络和网络教育的作用和影响，在新的信息时代，认真负责工作的老师不仅能够很快的适应新的教学方式，而且能让教学工作变得更加轻松并且完成的更好。