基于微课的小学英语智慧课堂的构建

张 引

(江苏省苏州市苏州工业园区斜塘学校 江苏 苏州 215123)

随着信息化不断应用，在各阶段的教学中都融入了微课教学形式。因此，在小学英语教学过程中也要运用新型的教学方式让学生更加直观的了解英语知识，从而提高学生学习兴趣。另外，随着教育事业的不断发展，对智慧课堂的教学理念逐渐渗透到小学教学中，因此需要教师在进行英语教学过程中，将现代化的微课形式与智慧课堂理念充分融合。共同提高学生的英语核心素养能力。

1.微课背景下构建小学英语智慧课堂的重要性

所谓智慧课堂，就是让学生可以更加理论化的学习英语知识，而微课的形式主要是通过互联网背景之下通过信息化的技术手段引导学生更好的进行知识的学习。所以将二者充分融合可以改变传统教学中的不足之处，促进学生的全面发展。首先，可以提高学生的自主学习能力。在小学英语教学阶段，目的是为了培养学生的学习习惯以及掌握一定的学习技巧，而通过微课形式的智慧课堂教学有助于学生通过自主学习，深入解决英语学习中遇到的问题，对老师的教学内容进行规划和总结，从而提高学习能力；其次，有利于培养学生的创新型思维能力，由于英语学习具有一定的枯燥性，学生在学习过程中只是通过传统的学习形式对英语知识进行死记硬背，而智慧课堂的构建有利于学生在更加轻松的环境中培养创新思维能力，为日后的英语学习奠定良好的基础。

2.基于微课的小学英语智慧课堂构建的具体策略

2.1 转变教学观念，明确智慧课堂教学目标。受传统教学观念的影响，教师在进行英语教学过程中，只是通过一味的自我讲解，而忽略了学生的主体地位。既不能让学生发挥主观能动性，同时又会失去英语学习兴趣。因此需要教师转变教学观念，明确教学目标，突出学生的主体地位。并且要充分的利用微课的教学形式将智慧课堂的教学落到实处，培养学生的自主学习能力，既能够让学生提高英语综合能力，同时也可以促进学生道德素养的提高。[1]例如：在学习五年级上册Unit 3 Our animal friends之前，老师可以在课堂导入环节，让学生通过提前预习的形式对微课内容进行观看，并且可以通过自己的理解对小动物进行初步的分析，对具体的词汇表达进行简单的练习，并且要在课堂中进行积极的交流讨论，在课前预习环节，可以有效地提高学生的自主学习能力，从而更好的运用到课堂中。既有利于学生掌握微课的内容形式，同时还能让学生在独立学习中掌握英语学习技巧，有利于构建高效的智慧课堂。

2.2 利用微课进行拓展，提高学生创新思维能力。微课作为一种新型的教学方式，同时在英语教学过程中可以有效的对课本内容进行优化、升级与拓展。所以需要教师根据课本内容精心设计微课教学课件，在激发学生学习兴趣的同时，拓展学生的英语知识储备，从而提高学生创新型思维能力。[2]例如：在学习五年级上册Unit 8 At Christmas过程中，老师可以通过多媒体设备放映关于圣诞节的一些相关视频以及注意事项，要学生充分感受到圣诞节时的氛围，并且可以从中学习到相关的词汇知识，比如Santa Claus、Christmas trees 等，同时可以让学生在拓展过程中了解圣诞节的由来以及具体背景，在一定程度上拓宽了学生的学习范围，还有利于提高学生创新思维能力。

2.3 利用微课，丰富智慧课堂教学形式。由于英语知识过于复杂且内容多样，所以需要教师不断的对教学形式进行创新，增强英语教学课堂的趣味性。而利用微课进行多样化的智慧课堂教学形式，可以有效的提高学生课堂参与积极性。[3]例如：在智慧课堂构建过程中，老师可以利用微课的形式对学生进行英语知识的提问，比如在学习五年级上册Unit 7 At weekends过程中，老师可以让学生对What are you going to do at the weekend?进行回答，并将学生所回答的内容通过微课的形式在课堂中进行展示。另外，还要在课后练习中让学生反复对微课内容进行观看对知识进行巩固与复习，因此教师通过不同的教学形式，丰富课堂教学内容。从而将微课教学与智慧课堂有效融合，提高学生的英语综合素养能力。

综上所述，基于微课背景下的小学英语智慧课堂的构建，可以弥补传统教学中的不足之处，充分的调动学生的学习积极性。并且可以将教学资源新有效的整和利用，有利于提高学生的英语思维能力。因此需要教师将微课与智慧课堂教学理念充分结合，有针对性的对学生进行教学，促进学生的全面发展。