多媒体技术与小学英语教学整合

毛益雯

(江苏省昆山市陆家中心小学校 江苏 昆山 215300)

教育教学工作的优劣是培养人才的关键，教学工作离不开丰富的教学内容和先进的教学方式，而这两方面的内容都可以通过多媒体技术进行改进，因此多媒体技术与小学英语教学的整合是一种必然。但是，教育工作者也必须关注多媒体技术与小学英语教学进行整合的作用和注意点，只有这样才能全面提升多媒体技术在教学方面的应用效果。

1.多媒体技术与小学英语教学进行整合的意义

1.1 多样化的教学方式有助于提升小学生对学习英语的兴趣。小学阶段是学生刚刚接触英语的初始阶段，在这一阶段学生对英语的学习处于较低的层次，这一阶段的英语学习主要依靠学生的识记，这种学习过程和学习方式容易让学生失去兴趣，仅仅通过课本文字的表达不利于教学活动的进行。多媒体技术则可以接纳多种教学方式，教师可以充分运用图画、音频、动画等方式来进行知识的讲解，在这一过程中，学生往往比仅仅学习课本具有更大的兴趣和注意力，因此，教师要采用多样化的教学方式，充分利用多媒体技术的优势，促进教学活动的多样化，为学生的学习增添兴趣。

1.2 多媒体技术为教师进行教学活动提供了便利。在传统的教育方式之下，教师往往通过课前备课、课堂书写板书的形式进行知识的讲授，但是这种方式对于教学活动的进行并不是十分便利，一方面教师书写板书要耗费课上时间，另一方面，课上进行板书的书写，教师会出现知识漏失的问题，但是随着多媒体技术的运用，教师可以通过提前制作教学课件，将备课与讲课更好地结合起来，并且教师也可以运用多媒体技术查找丰富的资料进行展示，从而更好地进行英语教学工作，由此可以看出，多媒体技术对于教师进行教学活动从多个方面提供了便利。

1.3 多媒体技术为学生了解英语环境提供机会。英语作为一门语言类科目，其应用具有很强的背景，这受到文化背景、社会环境等多方面因素的影响，但是，小学阶段的教学工作以及目前的教学资源却并不能保证学生在一个合适的英语环境中进行英语学习，多媒体技术的运用可以尽可能地为学生学习英语提供合理的背景环境，例如，一些教学网站制作了一些有关生活片段的英语视频，这些视频就可以很好地为教学所用，让学生通过视频的观看了解英语的使用环境，从而为英语的沟通交流提供氛围。

2.多媒体技术与小学英语教学进行整合的策略

2.1 利用多媒体技术调动课堂教学氛围。教学氛围的营造对教学效果是非常重要的，这对小学阶段的学生来讲更为适用，小学阶段的学生更为活泼，沉闷单调的课堂教学环境反而不利于英语教学的进行，因此利用多媒体技术营造合适的教学氛围，调动学生学习的积极性是十分重要的。例如，教师在进行课文讲授的过程中，可以插播一些与课本相关的英语动画或者英语歌曲，学生对这些内容的兴致更高、兴趣更强，因此，多媒体技术的加入可以作为一种活化教学氛围的调节剂，这不仅有助于学生在愉快的氛围中进行学习，同时，在适当的氛围下，学生对文章的理解和记忆效果也相对更好。

2.2 利用多媒体技术进行教学内容的扩展。多媒体技术在信息查询和信息获取方面具有有利优势，这一优势可以很好地为教学所用。教材只是学生学习的提纲，对于一门语言的学习来讲，学生要学习的内容远不止于此，因此，教师除了要对教材内容进行教导，同时还应该围绕教材进行相关内容的扩充。目前，利用多媒体技术进行信息的获取较为便利，教师可以通过多媒体技术直接获取远程的教学资源以及一些国外的教学经验，这些都是教育教学改进的直接资料，进而了解学生进行英语学习的方式方法以及先进经验。

2.3 利用多媒体技术加强对学生的英语练习。要学好英语，学生就要做好听说读写等多个方面，这些方面的能力不是学生仅仅通过课上的学习和课后的试题训练就可以提升的。在传统的英语教学中，教师对学生进行教学和考查的手段较少，但是多媒体技术的应用则有效地改变了这一问题。例如，教师可以进行英语听力练习，让学生通过多听增强对英语的熟悉感，另外，教师也可以开展英语对话配音等活动来增加学生运用英语的机会，这对于小学生学习英语都有很好的效果。

结束语

每一项技术的发展都可以使得多方面获益，多媒体技术也是如此。多媒体技术的不断发展使得其在英语教学工作中的应用越来越广泛，众多英语教师都在着重培养自身在多媒体技术方面的应用能力，以更好地将这一技术应用于教学过程中。当然，如何促进多媒体技术与小学英语教学的有效整合，这并不是一个简单的问题，随着教育实践的深入和多媒体技术的发展，小学英语教学工作必然得到更为迅速地发展。