打造初中英语高效课堂的策略探析

张秀丽

(河北省唐山市滦州市东安各庄镇中学 河北 滦州 063703)

初中英语知识从词汇量及词性转换，语法用法及语态类型等方面看有了较丰富、较系统的架构体系。每节课所涉及的英文文化及西方人的生活常识不尽相同，能让初中生从文本阅读中感知西方语言的特点，能从多角度渗透给初中生西方的各种文化常识。要想让初中生学好英语实现高效认知，必须让他们了解课程架构体系，了解西方英文文化的本源，从语言文化到社会文化、科学文化系统掌握中西文化的对比，从而激励初中生在学好英语语言的同时树立正确文化价值观，从英语学科素养的渗透感知西方文化的发展及进步，从而产生自主发展英语语言素养、创新学习思维的内驱力。

文章从情景对话模式的运用助力高效英语教学，促进初中生熟练掌握英语课程中的短语及语态用法；螺旋上升模式的实施夯实学生自主认知，确保初中生高效感知英语课程的本真及句型结构；任务驱动模式的设计筑牢英语素养根基，激活初中生自主运用英语交流的习惯及创作灵感三角度探析初中英语高效教学之策略。

1.情景对话模式的运用助力高效英语教学，促进初中生熟练掌握英语课程中的短语及语态用法

情景对话模式在英语教学中起到一定的推广价值。初中生已经掌握了一定的英语常识，这对他们进行情景对话学习大有帮助。教师要结合课程内容之需，结合文化感知之需，合理设计对话情境，准确选用情景对话模式进行知识渗透和文化引领，促进初中生熟练掌握英语课程中的短语及语态用法，通过这种高效教学模式能使初中生的英语素养更加厚重。

比如，在组织学习传承“中国制造”成为世界主流思维课《What are the shirts made of？》时，文章通过典型短语“be made of”引出“be made in/into/by/from”等进行对比认知，教师通过情景对话方式帮助初中生理解这些短语在具体语境中的表意和用法。在感知“When was the car invented？”等句型特点时利用情景对话方式理解被动语态在不同句型中的语言结构特点，掌握了“be+动词过去分词”这一核心骨架才能实现对本节课的高效认知，并通过英文学习及文化对比增强了初中生爱国情怀。

2.螺旋上升模式的实施夯实学生自主认知，确保初中生高效感知英语课程的本真及句型结构

螺旋上升模式是指从学习效果上或者课堂目标完成上看要逐级实现英语教学效益的稳步提升。螺旋上升的最直接效果就是学生学到扎实敢用、熟练会用的英语，从目标完成上看教师能高效完成对学生英语课程本真及句型结构的引导和自主认知，让学生在文本感知或题组训练中牢固掌握每一组词语或每一个句型的组成及变化特点，让学生在英语高效认知中理解文章的文化内涵，实现课程本真及句型组成上的无障碍认知。

比如，在学习事物影响人们的价值取向的课程《Sad movies make me cry》时，在音视频热身环节就完成对“drive”“make sb do sth”词语及短语的准确理解，在倾听与对话训练结束后利用希沃白板控制课件来完成点读闯关游戏，学生在游戏中完成对“friendship” “leave out”等众多词语及词组的互译感知和熟练运用，最后在短文分享环节通过课上交流理解“Loud/Soft and quiet music makes me…”句型的结构特征和表意，同时也能对动词“make”的四种使役用法熟练掌握，通过螺旋上升模式高效完成本节课的学习。

3.任务驱动模式的设计筑牢英语素养根基，激活初中生自主运用英语交流的习惯及创作灵感

任务驱动模式是英语课堂中最常见、最具实效、最具课程发展持久力的授课模式；任务驱动模式是让学生学到可用的、有目的性的、具有即时效应的课程模式；任务驱动模式能应用在新课认知和单元复习上，也能运用在专题分析和检测反馈中。这种模式具有课堂的高效性和应用性，能有效筑牢初中生英语素养根基，激活初中生自主运用英语交流的习惯及创作灵感，尤其是对各种语态的结构认知、英文交际和写作素养的训练上更具启发性和指导性。

比如，在学习关于拯救地球、保护环境这一话题的文章《We're trying to save the earth》时，教师先通过原文视听让学生感知文章大意，进而为理解“endangered”“be harmful to”在句子中的意思和保护环境的重要性，通过具体的案例让学生感受人类活动对动物及环境的严重影响，进行开展一次英文版的拯救地球、保护环境倡议活动，让学生用英文进行如何以身作则保护环境的主旨演讲，并在活动之后写出一篇英文文章进行分享，同时文章要有现在完成时和被动语态等知识点的体现，在提升英文写作素养的同时实现了语法运用能力及价值观念的综合提升。

总述，采用模式教学能让英语课程认知思路更清晰，任务完成更彻底，实践应用更高效。英语课程实施的模式化能实现词语及短语的自主储备及运用，实现英语交流及创作的随性发挥，实现无障碍口语及文本沟通。让初中英语教育在多种模式的引领下更接近生活化，更能积淀具有专业水准的英语应用素养，强化英语高效认知与高效应用的双提升。