高职院校中民族音乐教育价值与策略分析

梁粤梅 贵州职业技术学院艺术与设计学院

与普通高校相比，高职院校的人才培养目标更偏向专业性。在现代社会发展的背景下，高职院校也要朝着培养更全面的人才方向努力，才能更好的提高自身的教学质量和竞争力。民族音乐不仅承载着一定的民族文化和民族精神，还能从艺术的角度来陶冶学生的情操。对高职院校中民族音乐教育价值与策略进行分析，能为我国高职院校民族音乐教育的开展提供借鉴的经验。

一、民族音乐教育的价值

（一）培养学生的想象力和创造力

我国有着56个民族，不同的民族呈现出来的文化和艺术形式存在一定的差异，民族音乐的类型和题材也较为丰富，具有较高的文化价值和艺术内涵。这些民族音乐不仅代表着不同民族的文化信仰，还承载着民族文化发展的历史。而音乐本身就是一个能陶冶情操、拥有无限想象空间的艺术种类[1]。对学生进行民族音乐教育，不仅能在一定程度上陶冶学生的情操，还能通过带有不同民族特色的音乐风格，来培养学生的想象力和创造力，进而培养和锻炼学生的认知思维，让学生在民族音乐教育中增强情感体验。

（二）提高学生的传统文化素养

民族音乐大多是在历史的发展中沉淀下来的，其不仅仅代表着不同民族人们劳动和智慧的结晶，还能折射出音乐创作与形成阶段民族文化的特点和精神内涵。民族文化是传统文化的重要组成部分，对学生进行民族音乐教育，还能让学生通过感受民族音乐来加强对传统文化和艺术的熏陶，提高学生对于民族文化学习兴趣，增强学生对于本民族传统文化的认同感，提升学生的文化自信，在提高学生传统文化素养的同时，也能让学生在音乐教育中形成更加健全、积极正确的人格和思想认知。

（三）营造良好的校园文化氛围

音乐作为一种艺术形式，本身并不局限于课程中的教育内容。对于民族音乐来说，学校在开展教育工作时，可通过更多的开展课外活动来调动学生了解民族音乐的积极性[2]。将民族音乐教育贴近学生的日常生活，能丰富学生的校园文化活动形式，营造良好的校园文化氛围，在陶冶学生情操、提高学生文化艺术修养的同时，也能在一定程度上减轻学生的学习压力，对维护学生的心理健康具有重要的作用。

二、高职院校民族音乐教育中存在的问题

（一）不重视民族音乐教育

民族音乐教育是近年来才正式出现在高职院校教育体系中的。尽管从民族音乐教育的目的来说，其能有助于培养全面发展的人才，但由于当前高职院校本身的发展重点与理想的教学重点之间存在一定的差异，导致许多高职院校并不重视民族音乐课程开展的实际效果[3]。在整个高职院校的教育体系下，学生尽管能学习到实用的专业知识，却很难得到更全面的综合素质的培养。对本民族音乐文化的认识和了解，就是综合素质中一个非常重要的内容。

（二）缺少专业的教师团队

我国少数民族之间人口和地区分布存在较大的差异，对于一些少数民族聚居地来说，开展民族音乐课程能以更专业的音乐教育为基础，但对于一些少数民族分布较少的地区来说，高职院校要想达到民族音乐课程的理想教学效果，仍存在一定的困难[4]。而其中首先的阻碍，就是缺少专业的教师团队。现阶段一些高职院校尽管能开设民族音乐教育课程，但民族音乐教育任职的教师却并不具有专业的知识能力和水平，在教学中无法为学生介绍更加详细的民族音乐和文化艺术知识，这样就会在一定程度上背离民族音乐教育的初衷。

（三）缺少与教育课程相匹配的实践活动

实践活动的开展，对学生更好的融入教学课程中具有重要的作用。对于民族音乐课程来说，其所拥有的理论知识具有具象化的特点，尽管与其他理论性偏强的学科相比，民族音乐课程的整体教学内容偏向轻松，但也需通过一定的实践活动，才能提高学生对于民族音乐教育的兴趣。民族音乐大多具有鲜明的民族特色，学生只有以更加专业的欣赏眼光，才能体会到民族音乐蕴含的价值。因而在这种情况下，高职院校在开展民族音乐教育时，需提高对实践活动的重视程度，才能更好的达到理想的教学效果。

三、高职院校中民族音乐教育策略的具体分析

在社会整体文化素养不断提高的背景下，民族音乐教育在我国教育体系中的重要性逐渐凸现出来，我国的教育体系也更加注重学生综合素质的培养。高职院校是我国民族音乐教育开展的主要载体之一，针对高职院校在开展民族音乐教育中存在的问题，要想更好的发挥民族音乐教育在培养人才方面的作用，主要可采取以下几个方面的策略：

（一）加强对民族音乐教育的重视

高职院校缺乏对民族音乐教育的重视，不仅体现在民族音乐教育的课程安排、师资力量上，还主要体现在民族音乐教育的教学设施和场地上。缺少合理的课程安排和师资力量，会对民族音乐教育的实际效果产生一定的影响，而缺少健全的教学设备和场地，则会直接影响到学生学习民族音乐知识的积极性和学习兴趣。因而从这一方面来说，要想更好的发挥民族音乐教育的作用，高职院校首先就要加强对民族音乐教育的重视。

具体来说，高职院校首先要对现有的民族音乐课程时间安排进行一定的调整。针对我国不同地区少数民族分布的特点，结合高职院校的实际情况，在民族音乐知识中选取几种具有代表性的民族音乐来进行赏析和学习。在有条件的情况下，还可邀请当地少数民族音乐的演奏者和老师来辅助音乐教育，在保证民族音乐教育专业性的同时，提高全校师生对于民族音乐教育的重视。其次，加强对民族音乐教育的重视，还要做好民族音乐教育的基础设施建设。在开展教育工作时，一方面需注重学生音乐知识和文化的教学，另一方面也要注重对学生进行应用型技能的培养。依据健全的基础设施建设来营造良好的教育教学氛围，加大对民族音乐教育的投入，在民族音乐课程中配备多种形式的民族乐器，以更具有实践性的教学硬件设施，达到提高学生学习兴趣的目的。

（二）建设高水平的专业教师队伍

通过前面的分析可得知，缺少专业的教师，也是影响高职院校民族音乐教育实际效果的一个重要原因。高水平的专业教师，不仅能为学生提供更加专业的音乐知识和实践指导，还能以教师本身拥有的知识和能力来开拓学生的视野，对扩大学生的知识面具有重要的作用。从这一方面来说，建设高水平的专业教师队伍，不仅能达到更加理想的实际教学效果，还能有效提高民族音乐课程的教学质量和水平，进而提高高职院校的竞争力。

高职院校在建立高水平的专业教师队伍时，首先可鼓励现有的民族音乐教师参与实践活动，通过建立更专业的、更开放的专业学术交流平台，让教师吸取更优秀的教学经验和技巧。在此基础上，通过一定的培训活动来促进教师专业能力和水平的提高。其次，通过建立专门的民族音乐文化讲座，也能在一定程度上提高教师的专业能力和水平。第三，对于一些存在于少数民族聚居地的高职院校来说，可充分借助这一地区优势，积极鼓励和吸引少数民族的专业教师填充到民族音乐教师队伍，在为少数民族音乐教师提供就业岗位的同时，也能提高民族音乐教师队伍的整体能力和教学水平。最后，高职院校还可面向社会广泛吸纳优秀的民族音乐教师，在提高民族音乐教育教学水平的同时，培养更加专业的民族音乐教育人才，为教师队伍的扩充奠定基础。

（三）创新教育教学方法

无论是从教学内容还是教学形式的角度来说，文化课程与艺术课程都存在着一定的差异。作为艺术课程的重要组成部分，高职院校要想提高民族音乐课程的教学效果，还要对现有的教育教学方法进行创新，摆脱文化课程的教育教学框架和传统的教学理念，这样才能更好的达到民族音乐教育的目的。经济社会的发展在满足人们物质生活需求的同时，也在一定程度上提高了人们的文化素养和水平。而在这种趋势下，学生群体的个性化特征也越来越明显。高职院校在对现有的教育教学方法进行创新时，需充分考虑到学生群体的学习和心理变化需求。

而从这一方面来说，在对现有的教育教学方法进行创新时，首先就要从学生的兴趣爱好入手，通过积极开展不同形式的民族音乐教育实践活动，提高学生对于民族音乐教育的兴趣，以此来调动学生的积极性。其次，在现代社会发展的背景下，更多地将网络信息技术以及多媒体技术应用到民族音乐教育当中，不仅符合当前教育行业的主要发展趋势，还能更好的满足学生对于教育方式和教学氛围的需求，能让学生更好的融入民族音乐的课堂教育当中。在应用现代教学设备和技术时，教师需积极了解当前学生群体积极讨论的热点话题，并将民族音乐知识的相关内容与社会热点事件连接起来。这样不仅能增强民族音乐教学内容和知识的立体感，还能为学生呈现出更加全面的民族音乐知识。第三，在开展教育教学活动时，教师还可通过布置一些任务来培养学生的实践能力。学生在自行查找民族音乐资料的过程中，也能更全面的了解课程相关的民族音乐知识。

（四）增加民族音乐教育课程

我国的民族音乐有着较多的种类和形式，不同的民族音乐类型使用的乐器、音乐的风格也存在一定的差异。作为高职院校来说，开展民族音乐教育课程不仅需加强对学生音乐知识和能力的培养，更重要的是通过音乐教育来提高学生的文化素养和水平，以音乐为载体来实现对学生积极正确价值观的培养，进而达到全面发展人才的培养目标。通过适当的增加民族音乐教育课程，不仅能开拓学生的眼界，还能推动民族音乐课程的系统化发展。从这一方面来说，高职院校在增加民族音乐教育课程时，不仅要注重加强对不同民族音乐文化的教育，还要注重培养学生的艺术赏析和鉴赏能力，通过更多专业性的课程来提高学生对于民族音乐文化的了解程度。

（五）将民族音乐教育融入日常学习生活中

环境因素会对人的思想和行为产生一定的影响，将民族音乐教育融入学生日常的学习生活中，能通过营造更加积极的校园文化氛围来影响学生的情绪，帮助学生形成更加积极正确的价值观念。音乐本身是艺术的一种重要形式，民族音乐教育的开展，不仅能培养和提高学生的音乐知识，还能对提高学生的艺术鉴赏和审美能力起到一定的作用。而将民族音乐教育融入日常的学习生活中，也能在一定程度上培养学生良好的审美能力。将民族音乐教育融入学生的日常学习生活当中，不仅可通过开展各种音乐实践活动来营造积极的音乐文化氛围，还可通过建立兴趣小组的方式，来调动学生对于民族音乐了解和学习的积极性。

四、结论

综上所述，民族音乐教育对培养综合发展的学生具有重要的意义。现阶段，社会的发展对我国教育体系提出了更高的人才培养要求。加强对民族音乐教育的重视力度，不仅能推动全面发展人才培养目标的实现，还能对提升高职院校的教育水平、促进我国教育体系的发展起到一定的促进作用。加强民族音乐教育，不仅要加强对民族音乐的重视，还要让教育课程能符合当前社会的发展规律。