职业院校体育文化建设路径分析

吴英戬 辽宁经济职业技术学院

学院体育文化是学院以开展体育运动的方式而呈现出的文化建设，也是建设校园文化的重要组成路径之一。以积极健康的体育教育环境，使学生在每次的体育活动中，在身体素质上都能收获提升。通过体育教育的方式，使学生的性格与品质得到提升。

一、学院体育文化建设与学生体育素养

（一）学院体育文化建设

学院体育文化的建设，就是以师生开展体育运动的方式，来提升学院体育文化。在这一过程中使学院的制度、精神、物质等文化，能够逐步的得到建设与完善，从而使学院体育文化得到提升，学院体育氛围得到建设。

1.体育制度文化的意义

学院体育制度文化，是学院为了保证体育教育能够的有序进行，而制定的规章与制度，其中包含着体育教育的管理、规格、模式等规章制度。并能够针对师生双方，在体育教育的过程中产生一定约束力，从而保障体育教育能够安全有序的进行。

2.体育精神文化的意义

学院体育精神文化，是学院为了保证师生在体育教育过程中，形成的价值观、思想理念等文化概念，能够符合现代社会价值观理念，并在这一基础上不断完善。体育精神文化应是正确体育文化教育的基础，能够使师生对于体育活动的参与性、积极性得到有效的提升，并让师生在体育活动中形成集体荣誉感，以及增强师生团队的凝聚力，使师生培养出正确的体育精神、体育理念，为形成正确的体育价值观、体育文化打下坚实基础。

3.体育物质文化的意义

学院体育物质文化，是以学院师生在体育教育、体育运动进行时，所需要用到的相关体育建设、构造、器械等设施。其中包括运动场所的建设、体育器械的添置以及与体育教育书籍资料的补充等。将体育物质文化进一步的完善，能为体育教育提供更好的基础，使师生都能体验到体育物质完善后，体育运动、体育教育得到的提升，进而促进师生对于体育运动、教育的参与性，并使体育文化教育质量得到有效的提升。

（二）学生体育素养

学生的体育素养指的是，学生在日常的体育教育及体育活动进行的过程中，所平培育出的综合体育素养，其中涵盖了学生对于体育竞技项目的理解认知、体育水平的发展、体育的思想观念等方面内容。

1.对体育的理解认知

随着体育教育的进行，保障学生对于体育竞技运动能够保持正确的理解与认知，不受个人观点所影响以偏概全的理解体育竞技运动。使学生能够以个体健康状态、身体素质、体育精神等方面，对体育竞技运动的意义，能够有着更加深刻的了解，并提高学生对于体育竞技运动的兴趣。以积极参加体育活动、体育运动等方式，逐渐掌握体育竞技的常识与技巧，并在体育运动的过程中，使身体素质水平能够得到有效的提升。

2.体育水平的发展

体育水平的发展大体上以两个方面为主，一是学生掌握体育竞技运动的常识技巧发展过程，以及学生在体育运动过程中身体素质以及体能的提升状态。通过竞技运动的方式，使学生能够了解，并熟练掌握体育竞技运动的常识与技巧。并在其中感受身体与心理在运动过程中产生的变化，掌握其变化规律。针对运动过程中产生的问题，通过已经掌握的体育知识进行解答，在这一过程中使学生在体育的意义与体育价值观得到不断的加强与完善。

3.体育的思想观念

体育的思想观念的形成，与学生对时代客观的理解能力，社会完善的逻辑思维能力的以及自身心理素养强弱等，多方因数密不可分。学生在体育竞技运动的过程当中，不断学习完善，能够形成独立的思维理解能力，并依靠体育竞技活动，使学生形成的独立思维理解能力的进一步完善，通过完善的独立思维能力，反哺于体育教育事业的提升与发展。

二、学院体育文化建设的现状以及存在的难题

目前，各学院都在对体育文化建设展开完善与提升，但由于资金和精力上的疲乏，导致体育文化建设并没有完善到理想状态，或体育文化的建设与完善结果，与预期结果出现偏差等。在体育文化建设道路上存在的难题有很多，以学院体育场地，体育设备等体育物质文化环境，不断的更新完善，但规章制度、体育素养等精神文化建设，却完善的不理想为案例，展开调查与研究。发现体育文化的建设对于学院管理层、社会文化环境、师生体育文化水平等问题，有着密不可分的关系。而这一系列问题需要进一步深入了解、探讨后，才能针对问题给出有效的解决方案。

（一）体育物质文化建设情况

在学院一些体育教育进行的过程中，需要师生身处于相关的体育场地、体育设施或其他基础体育物质环境下，才能够有效的进行，而这些体育基础物质的完善程度，也会对体育教育的质量直接产生影响。因此多数学院为了使体育教育质量完善，对于体育场地、设施等基础物质文化，会尽最大程度的进行完善，使学生受到的教学质量得到最大限度的提升。但体育场地与基础设施等物质文化的完善，需要投入大量的资金与精力，在消耗了大量资金与精力的情况下，对于体育场地、基础体育设施的后勤管理维护就会出现一定程度的疲乏。使体育文化的宣传推广到达瓶颈期，导致师生对于体育场地、基础设施的使用频率逐渐下降。

（二）体育精神文化建设情况

学院的体育精神文化，是通过师生在日常的体育教育中，逐渐培养出的精神理念、信念理念、价值观理念等一系列理念。学院体育精神文化的形成，不但需要一定的时间的学习，同时还需要师生不断积累与完善。在学院体育文化的建设道路上，存在着一些只注重的体育文化引导与宣传现象，而且在这一现象当中，又过度的注重体育运动的收益性与娱乐性。导致学院体育文化对于师生性格、情感、精神等方面的完善情况不足，包括师生对于体育文化的认知程度却不够深刻，存在着一定程度的浅显式教育与宣传推广问题。

（三）体育制度文化建设情况

体育制度文化的建设，是学院为了明确了体育运动的方式与意义，对师生产生的影响与约束，也是促进体育文化建设的发展的方式。但因其制度不断向体育竞赛的制度学习，在发展完善的过程中，难免会忽略人文体育精神等缺点。包括体育制度文化，在宣传与推广方面，也存在着一定程度的不足之处。

三、学院体育文化建设对于学生体育素养的提升

学院体育文化的建设与学生体育素养的提升，两者之间相互影响，有着密不可分的关联性。关于两者之间存在关系的表现，主要有以下几点。

（一）体育运动能力的提升影响

提升校园内的体育氛围，以鼓励和引导学生参加体育竞技运动的方式，使学生在运动的过程中逐渐产生自信以及荣誉感，并对体育竞技产生浓厚的兴趣爱好。这样的方式不光能使学生在竞技运动中，使身体的素质得到提升，同时还能使学生的精神世界得到丰富。在竞技运动中，在保障学生身心安全的前提下，最大限度将学生的身体运动能力和肢体协调能力提升，保证学生能够在竞技运动中，使身心能够得到全面的发展与提升。

（二）培养坚强意志与优良品德的影响

由于体育竞技的具有独特规则性与竞技性，会对每一位参加活动的个体或团队，都能够产生一定程度的趣味性以及约束性。而在组建竞技运动时，要以团队协作较多的体育活动为主，是学生在竞技运动中能够残生集体协作能力，以及团队的集体荣誉感，提高竞技运动为学生体育素养带来的提升。通过公平、公正、公开的竞技运动，能使学生在遵守规则、参与竞争的过程中，提高个人或团队与他人团队的竞争意识，以及提高团队与团队之间的共同协作能力。使每一名参加竞技运动的个人和团队，都能通过体育竞技运动有所成长、有所收获。竞技运动不断能锻炼学生的意志与毅力，同时还能让学生在竞技运动的对抗中，提升自身的勇气。使学生在现实生活与未来社会中，拥有面对困难的勇气，并通过自身的意志与毅力战胜困难，不断成长。而在这些锻炼自身意志、勇气、毅力的竞技中，同样会促进学生对于体育文化的求知欲，在积极参与体育运动的过程中促进体育文化的发展。

四、结语

结合以上所述，培养学生的体育素养，对与体育文化建设来讲，有着深刻的意义与影响。具体表现在与：体育文化建设的发展过程中，离不开学生体育素养的提升，只有学生的体育素养不断的提升，紧跟体育文化的建设，才能体现体育文化建设发展的意义。而学生体育文化提升后，不光是学生自身能得到收益与进步，校内任职人员同样会得到收益与进步，而二者共同收益与进步的结果，也就是体育文化建设的成果。所以提升学生体育素养与促进体育文化建设的成功，二者之间存在着密不可分的关系。