课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

朱 敏

(安徽省滁州市明光石坝中心小学 安徽 滁州 239400)

为了体现新课程改革的重要作用及优势，许多小学语文老师在开展作文教学实践之前以课外阅读为基础，留出充分的时间让学生完成课外阅读实践活动，鼓励学生在课外学习的过程之中积累丰富的写作素材，真正实现下笔如有神。不可否认，课外阅读对培养学生良好的学习行为习惯、提升学生的写作能力和水平大有裨益，语文老师需要抓住中文教学的重点以及核心，分析课外阅读的具体内容和操作策略，加强与学生之间的沟通和互动，保障每一个学生都能够学有所获。

1.小学语文作文小学中开展课外阅读的价值

1.1 激活写作兴趣。在小学语文教学中，阅读和写作都是不可缺失的重要组成部分，而且两者之间有着千丝万缕的联系。学生不仅要阅读课内文章，还要进行课外阅读，阅读不同类型的文章和书籍。小学生对课外阅读充满兴趣和求知欲，加上课外书籍的内容较为有趣，可以让学生保持强烈的阅读欲望。因此，教师需要在作文教学中加入课外阅读，促使学生准确把握文章的主题，明确写作的重点和要求，有效激发学生的写作兴趣。

1.2 积累更多的写作素材。学生在阅读的过程中，可以了解更多的写作方法、文章结构、表达手段、写作素材等。学生在写作时，可以充分利用这些素材、手法进行写作，这能让学生的作文内容更加丰富多彩，学生能真正做到有话可说、有情可抒。

1.3 明确写作的方向。在小学语文的作文教学中，学生需要掌握大量的素材和词汇，同时还需要在写作时保持明确的写作方向，准确把握写作中心。课外阅读可以让学生准确把握写作的方向和重心，非常有利于学生写作能力的稳步提升。

1.4 提高学生写作水平。受到传统教学理念的影响，有些教师认为课外阅读不利于学生学习成绩的提高，会转移学生学习的重心。但是实际上，课外阅读非常有利于作文教学。学生在阅读课外书籍的过程中，可以积累不同类型的句型，掌握大量的词汇，切实增强学生的语感，可以让学生逐渐形成自己特有的写作思路，提升学生的想象能力。

2.小学作文教学中运用课外阅读的方法

2.1 激活学生的学习兴趣。教师在进行作文教学时，需要将其与课外阅读完美融合在一起，明确学生在课堂中的主体地位，激发学生的学习兴趣，合理分配课堂教学时间，保证教学任务的顺利完成。首先，教师在正式教学前可留出五六分钟时间，为学生讲述一个课外故事，可以是寓言故事，也可以是童话故事等。在完成故事的讲解后，教师可以结合其内容提出一些问题，激发学生的学习兴趣;其次，教师需要将学生分为几个不同的小组，围绕着教师讲解的故事展开讨论和交流;最后，学生自由创作，进行故事的仿写、改写、拓写等。

2.2 通过课外阅读积累写作素材。很多小学生在写作时都会觉得无话可写，一些学生在作文中反反复复就那几句话，作文内容空洞，这都是学生的知识储备不足、缺乏写作素材的表现。因此，教师要帮助学生积累写作素材，让学生在面对各种作文题目时能够言之有物。语文学习的过程就是学生不断增加知识储备的过程，小学语文的课外阅读，无论是内容还是种类都非常丰富，包括童话、诗歌、故事以及寓言等，通过课外阅读可以让学生学习课本上学不到的知识，增加学生的知识储备。在实际的操作中，教师应当监督和指导学生进行有效课外阅读，让学生能够在课外阅读的过程中学习更多的知识。例如，教师可以给学生布置每个星期一篇课外阅读的学习任务，并要求学生在课外阅读中做好笔记，通过笔记来记录阅读中的好词、好句以及哲学道理，帮助学生积累名人名言、小故事以及名人事迹等，这些都是写作素材。

2.3 通过课外阅读提升学生的写作能力。部分学生在写作过程中明明有很多想法，但是却无法用自己的语言准确表达出来，或者在一些写景类型的文章中不会用优美的语言以及各种修辞手法，导致作文很难出彩，这就是学生的表达水平和写作能力不高的表现。有效的课外阅读同样能够有效提升学生的表达水平和写作能力。小学阶段的优秀课外读物使用的语言非常优美，并且对于各种修辞手法和表达方式的运用非常娴熟，学生多读此类读物就能够熟悉这些修辞手法和表达方式，并将其灵活应用到写作中，促使学生的写作能力得到提升。

在小学语文作文教学的过程之中课外阅读尤为重要，老师需要了解课外阅读教学实践活动开展的具体内容及要求，分析学生的个体差异性以及自主实践要求，在理解和尊重学生的过程之中给予学生更多力所能及的帮助和肯定，只有这样才能够从整体上提高学生的写作能力和写作水平。