浅析新课程下初中语文教学中的情感教育

周星熠

(江苏省苏州市昆山市葛江中学 江苏 苏州 215300)

随着新课程教学理念的提出，素质教育成为教育教学的重点，语文学科作为素质教育的重要组成部分，关系到学生是否具备正确的品质和思想理念，为此，在初中语文教学中要注重引导学生进行成长。在语文教育中将情感教育进行投入，满足学生的情感需求，以此促进学生的全面发展。

1.新课程下初中语文教学中情感教育的必要性

随着新课程教学理念的提出，在教育教学中对传统应试教育进行了相应的改革，在这种背景下学生综合素质的发展成为重点内容。在这种实践下，要能够根据党以及教育方针来进行实施素质教育，以此更好的提升教育教学质量，促进全面发展。在语文教育中要将情感教育融入其中，从情感角度进行出发为学生营造良好的学习环境，学生在和谐、融洽的学习环境中提升教育教学效果，也更好的发挥情感教育作用。教师在教育教学中要能够认识到情感教育所发挥的重要作用，充分尊重学生，强化与学生之间的沟通交流，针对学生特点、年龄以及知识结构更加有针对性的开展教学。根据学生的实际情况，从不同角度进行着手，培养学生的学习兴趣，为学生营造相对积极、民主快乐的学习氛围，引导学生形成正确三观。对学生进行情感教育除了帮助学生更好的学习语文知识之外，还要在提升学生综合素质的基础上促进学生的全面发展，这主要是学生情感教育特点所决定的，这不仅仅是针对学生的心理特点，还在于学生生理，要充分尊重学生对学生的情感进行培养，还要强化学生的主观能动性，这不仅仅对学生成长具有积极作用，对于学生的成长也具有良好的影响，以此更好的促进学生身心全面发展。

2.新课程下初中语文教学中的情感教育措施

2.1 加强实践，提升应用能力。初中语文教学中除了让学生掌握相关的语文知识，具备语言组织、表达、阅读以及写作能力之外，还要能够具备一定的情感教育，以此引导学生形成良性思想观念。语文知识的学习仅仅依靠课堂知识的学习是远远不够的，更为重要的是在学习中要能够融入学生的实际生活，引导学生去体验，对知识进行灵活的应用。在这个过程中，教师要进行合理的引导，在实现教学目标的同时促进学生的全面发展。例如在学习《看云识天气》的相关知识内容时，初中学生本身对于云和天气的认知模糊性相对比较强，为了更好的了解云和天气之间的关系，可以带领学生观看现实生活中的云，并对云的特点进行记录，记录其中一两天的情况，根据记录对信息进行描述。通过这种方式能够更好的引导学生对文章内容进行理解，强化其印象，提升语文知识的理解和分析能力。

2.2 构建和谐情境，激发兴趣。在教育教学中要注重构建和谐课堂教学范围，加强学生与教师之间的相互沟通交流，提升教育教学效率。在当前情景创设下，将信息技术手段应用其中能够使得情景变得更加简单和容易，这就需要教师充分利用信息技术手段创设更加丰富的课堂，和其中内容相互贴合，让学生直观的感受作者所要表达的意图，梳理其中的线路和情感特点，提升教育教学效果。初中语文教学中包含丰富的情感，在其中包含了一些寓言故事、情感，按照传统教育教学方式，教师往往是采用机械方式进行知识讲解，学生在这种灌输方式下很难掌握好相关的知识内容，也不能很好的培养和激发学生情感发展，多媒体技术的应用能够在一定程度上解决这个问题，通过多媒体技术的应用可以在一定程度上开阔视野，形象生动的内容能够更好的激发学生进行学习的注意力，提升教育教学质量。例如在学习《黄河颂》相关知识内容时，文章当中主要讲述黄河在民族发展当中所具有的情感，在课堂教育教学中教师可以利用多媒体的方式为学生展示相关图片和视频内容，配以相关的音乐，创设相应的情景，让学生认识到黄河的壮观，感知宏伟和壮丽。

2.3 利用知识内容，体现主体地位。初中语文教学中要注重基于课本内容，充分体现学生在学习中的主体地位，以此更好的发挥情感教育的目的。学生主体性要具有一定的积极性，保持较好的学习状态，并积极配合教师，强化师生之间的沟通交流。在初中语文教学中教师要激发学生进行学习的热情，情感交流本身是由阅读内容来实现，课本当中的内容都是由作者进行琢磨的，为此，具有一定的情感特色，文章阅读要带着情感，以此对学生进行情感教育。例如学生可以带着情感对文章进行阅读，也可以让学生跟读，通过阅读的方式实现情感之间的交流和传递，让学生更好的感受作者所要表达的情感，例如在文章当中一些作者怀才不遇，有的是背井离乡、生活所迫。例如在学习《石壕吏》相关知识内容时，其中主要表达所见所闻，每句都包含情感，突出凄惨生活，教师可以带着情感进行阅读，并了解其中的意思，以此更好的理解作者的情感。

结语

在语文教育中要将情感教育融入其中，从情感角度进行出发为学生营造良好的学习环境，学生在和谐、融洽的学习环境中提升教育教学效果，也更好的发挥情感教育作用。教师在教育教学中要能够认识到情感教育所发挥的重要作用，充分尊重学生，强化与学生之间的沟通交流，针对学生特点、年龄以及知识结构更加有针对性的开展教学。教师要进行合理的引导，在实现教学目标的同时促进学生的全面发展。多媒体技术的应用能够在一定程度上解决这个问题，通过多媒体技术的应用可以在一定程度上开阔视野，形象生动的内容能够更好的激发学生进行学习的注意力，提升教育教学质量。在初中语文教学中还要不断探索情感教育的相关策略，以此更好的提升教育教学效果。