论家长对孩子作业完成状况应持态度*

邓 湘

(湖南省娄底市第二中学 湖南 娄底 417000)

孩子的作业由任课教师布置，理应讲究难度适中、容量合理，并且要有针对性，既能够联系到所学知识，又能够给学生留下发展的空间和余地。与此同时，孩子作业的完成情况也应该受到家长的监督。毕竟孩子的作业是在家中完成的，教师无法控制其具体的实施情况，也无法对其进行监督和改正。有基于此，家长应该担当起督促孩子作业完成的任务，并且要灵活应对，根据不同的情况，分别给与不同的反应，最终将孩子成功引导。本文主要讨论了家长对孩子作业完成状况的应持态度，并且提出了相应的应对策略，从而完善家长的教育方式。

1.没有完成作业，激发孩子写作业的兴趣

部分孩子对学习不感兴趣，对教师布置的课后作业也置之不理，如果家长只看到了孩子不做作业的结果和没有完成作业的现实，而不去追究原因，是很难找到解决问题突破口的。试想一下，如果家长只会强迫孩子写作业，而不去搞清楚孩子为什么不做作业，孩子不但会对作业产生更深的抵触心理，还会反感家长的教育方式，不利于和谐亲子关系的形成。因此，如果家长面对的是孩子没有完成作业的情况，那么首先应该做的就是找到原因，然后对症下药，激发孩子写作业的兴趣，提高孩子学习的主动意识。

受信息技术的影响，现如今，家长与教师之间的联系也越来越密切、方便，对于孩子的作业完成情况、考试测评情况以及在校表现情况，教师都可以通过微信、QQ等通讯软件反馈给家长，这不禁给家长提供了更多教育孩子的机会。例如，当教师反馈给家长孩子的作业完成情况以后，显示是未完成，家长不要冲动，不要一上来就指责孩子，还是要放平心态，冷静地与孩子进行沟通，询问其作业未完成的原因。在找到了孩子不完成作业的原因以后，家长就要就事论事，能够站在孩子的角度思考问题，也要引导孩子换位思考。这样一来，通过找到孩子作业完成情况的原因，能够让家长有的放矢，提高教育方式的针对性。

2.完成作业质量差，耐心引导说服孩子

综合以往的教学经验不难发现，孩子为了完成作业，怕家长和教师责备，可能会想出很多办法，抄袭是比较常见的一种，这也是孩子懒惰、投机取巧的一种表现。首先，孩子的这种态度和心理是错误的，在考试中，讲求诚信，应该杜绝一切抄袭现象，如果孩子抄袭作业形成习惯以后，就会忍不住地想要去抄袭，无论何时、何地。这对于孩子的人格发展也是不利的。除此之外，受种种因素的影响，孩子在完成作业时态度也不认真，只想着赶紧完成作业，只追求了速度，而忽视了质量，最后的结果可想而知。再者，孩子由于知识掌握不牢固，也可能会导致错题较多的情况。

当孩子的作业完成质量较差，家长要耐心引导，告诉孩子，教师布置的作业都是有利于他们提升能力的，而不是“心血来潮”，因此他们也应该正确对待，认真完成，要看得到自己的劳动成果，这样才能对得起教师的良苦用心。除此之外，家长要帮助孩子找到知识的薄弱之处，通过分析错误，发现原因，这样才能实现作业的作用，发挥其查漏补缺的作用。这样一来，通过耐心引导说服孩子，有利于解决孩子完成作业质量差的问题。

3.完成作业质量优，鼓励孩子再接再厉

值得注意的是，除了上述现象，孩子还可能存在完成作业质量优的情况，这个时候，家长和孩子都不能太过于心满意足，还是要做到精益求精，毕竟学无止境，人无完人。家长也要擅于发现孩子的进步，找准时机进行鼓励和引导，这样能够满足学生的需求。因此，当面对孩子交出了一份满意答卷的情况下，家长要再次认真检查孩子的作业，找到其中潜在的疏漏之处，再就是找到一些值得改进的地方，比如板书、书写的好坏，从而让孩子发现自己潜在的进步空间，而不是骄傲自满，止步不前。另外，无论面对何种情况，家长都要多给学生鼓励，指出孩子作业中存在的优势和不足，这样既能够提高孩子的自信心，也能够让孩子“更上一层楼”。这样一来，当面对完成作业质量优的情况，家长要鼓励孩子再接再厉，改正缺陷，发挥优势，从而提升学生的综合能力。

结语

综合上文可以看出，作为孩子在家庭中的“教师”，也作为教师的重要辅助，家长的所作所为对孩子对产生重要的影响，家长对孩子作业完成状况应持态度也应该视具体情况而定，不要盲目从众。其一，如果孩子没有完成作业，家长首先要弄清楚原因，然后激发孩子写作业的兴趣，提高孩子学习的主动性。其二，如果孩子完成作业质量差，家长要做的是耐心引导，说服孩子认真对待，提高孩子对作业的重视程度。其三，如果孩子完成作业质量优，家长也不能表现得太心满意足，容易导致孩子骄傲自满，而是应该鼓励孩子再接再厉，保持当前的学习热情。