“三全育人”视域下的警察体能课程思政研究

毛舟杰

(浙江警察学院 浙江杭州 310053)

警察的战斗力要以体能为基础，体能是警察技能、战术的前提，是警察素质的落脚点。公安院校作为公安基层单位民警的重要培养单位之一，应着力培养警务技能过硬的预备警官，因此要将体能训练放在重要位置，在校期间打好体能、技能基础，培养合格的警务人才。而目前警察体能课程着重以传授训练方法、建立体能基础为主要目的，少有对该课程体系进行思政教育。因此，笔者结合“三全育人”理念，开展警察体能课程思政研究，为该课程思政教育提供参考。

1 “三全育人”与警察体能课程概念解析

1.1 “三全育人”概念解析

“三全育人”是中共中央、国务院2017年《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的要求，即全员育人、全程育人、全方位育人。该文件指出要把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。

1.2 警察体能课程概念解析

以浙江警察学院为例，警察体能课程主要可分为普通专业体能课程和警务指挥与战术专业体能课程两部分。

1.2.1 普通专业体能课程

普通专业体能课程分为：警察体能Ⅰ，32课时，2学分；警察体能Ⅱ，8学时，0.5学分。普通专业体能课程是以身体练习为基本手段，以增强学警身体健康、提高身体素质为主要目的的课程。该课程根据公安机关的性质、任务和警察职业的特点而采用专门的身体活动形式，是一种有目的、有意识地增强学警体能、发展警务实战技能、提高警察战斗力的身体训练课程。通过该课程的学习，增加学警击打的速度、力量、准确性，提高身体的柔韧性、灵活性和攀登越障能力，达到击打快速有力、身体灵活多变及具有强抗击力的基本功和基本技术的训练要求。

1.2.2 警务指挥与战术专业体能课程

警务指挥与战术专业体能课程共128课时，占8学分，具体分为：基础体能，64课时，4学分；综合体能，32课时，2学分；极限体能，32课时，2学分。该专业体能课程主要是增强学警体质，充分发展和改善与特警体能有直接关系的专项力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等素质。该课程采用与反恐防暴有紧密联系的专门性身体练习的手段与方法，使学警掌握基本的体能训练方法，以保证学警在训练中更好地掌握专项技术与战术，并在实践中顺利有效地运用，同时培养学警机智勇敢、果断顽强、不怕艰难困苦的意志品质和遵守纪律、团结友爱的作风，使学警达到合格特警的体能标准要求。

2 体能课程开展“课程思政”的必要性

2.1 公安院校开展“课程思政”的必要性

公安院校是培养人民警察的主要阵地，有别于普通类高等院校，公安院校有其鲜明的特点。其一，作为高等院校，公安院校应当遵循教育部“课程思政”建设有关规定，依托“三全育人”理念，全员、全过程、全方位地开展课程思政教育。其二，作为培养人民警察的重要阵地，其职业教育特殊性明显。2019年，习近平同志在全国公安工作会议上强调，要坚持政治建警、改革强警、科技兴警、从严治警，履行好党和人民赋予的新时代职责使命。2020年，习近平同志向中国人民警察队伍授旗并致训词强调，要对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明，坚决完成党和人民赋予的使命任务。这都体现出在公安院校相关课程授课中融入思政教育的必要性，以便引导学警树立正确的价值观，塑造职业品质优良、专业基础扎实、警务技能过硬、具有创新精神和国际视野的公安工作专才[1]。

2.2 在公安院校体能课程中融入“课程思政”的必要性

警察体能是衡量民警身体素质水平的重要指标，在公安教育中，将警察体能定义为在警体、警务活动中的能力，包括基本身体素质、运动素质及活动能力三方面[2]。而体能课程作为公安院校课程体系中的基础课程，其课程中融入思政教育已必不可少。在体能课程中思政元素也能够发挥其重要作用，如机智勇敢、果断顽强、不怕艰难困苦、团结协作、合理竞争等都体现了学警应有的特征。

3 “三全育人”理念融入警察体能课程思政的实现路径

在“三全育人”的时代背景下，警察体能课程在思政教育方面具有独特的优势，因此公安院校可以结合警察体能蕴含的思政内容，进一步完善课程思政体系建设[3]。

3.1 “三全育人”实现路径

“三全育人”关键要做到“全”，要全员、全程、全方位聚合校内外各类育人资源，实现育人主体、时间、空间3个维度的有效协同，形成人人、时时、处处育人。

3.1.1 坚持“多元素”全员育人

学校管理者、授课教师、学警等是体能课程思政不可缺少的元素，均要明确体能课程思政教育的重要性，树立“课程思政”的理念。授课教师要根据学警特点和“三全育人”的原则对学警开展全员思政教育。学校管理者应当强化自身责任，制定课程思政相关规章制度，确保做到全员参与。教师在课程思政教育上充分发挥能动性，完善课程体系，将思政教育融入课程中，潜移默化地影响学警。学警应当摒弃为了考试而上课的理念，开展自我学习，自我培养[4]。

3.1.2 坚持“四年一贯制”全程育人

为突出体能教学课程思政的延续性，可以将体能课程教学贯穿于大学四年，每学期进行多项体能达标测试，如速度、力量、耐力等，采取“以考促学、以考促练”来培养学警自主训练的积极性，提升学警各方面体能素质[5]。

3.1.3 坚持“第二课堂”全方位育人

体能课程课时、学分是有限的，如普通专业目前体能课程仅限于2个学期，每周最多2课时。因此，可通过设置选修课、体育竞赛等方式加强学警体能课程“第二课堂”建设，将体育锻炼融入日常生活中，使学警磨练意志品质，提升学警团队协作能力，同时要积极进行思政教育知识宣讲，创造良好的氛围，为大学警提供锻炼平台，让他们掌握更多的思政知识。

3.2 “思政教育”的主要内容

警察体能课程是具有“政治”导向的身体活动，通过提高身体素质，增进身心健康及提高运动能力，将价值观外化和体现出来，有助于培养具有忠诚担当和大局意识的合格警察。因此，笔者认为可以从使命教育、竞争教育、团队教育、规则教育、荣誉教育五方面来具体开展体能课程思政教育。

3.2.1 使命教育

长期以来，在党的领导下，我国人民警察牢记宗旨使命，忠诚履行职责，勇于担当作为，甘于牺牲奉献，为维护国家安全、社会稳定、人民利益作出了重大贡献。警察体能课程可以将体育精神融入到警察使命教育中，使学警通过身体运动的形式感知、体验刚健有为、自强不息的品质，提升学员的家国情怀和奋发向上的精神。

3.2.2 竞争教育

良性竞争能够促进体能运动水平的提升。在体能课程中可以适当开展竞争，通过竞争增加学警对体能课程的兴趣，同时树立“打得过、跑得赢”的理念，培养学警敢于直面困境、不怕输、不服输的精神品质。

3.2.3 团队教育

警察工作是一种团队工作，良好的团队协作能够提升工作效率，减少人力、时间等资源的浪费。同时警务技战术更讲究团队一致性，同事相互间默契的配合有利于安全、有效地处置复杂、危险的现场应急情况。而体能课程可以通过集体训练或者团队游戏，逐步培养学警间的默契，有效培育他们的大局意识、协作意识和服务意识，从而有效提升团队凝聚力。

3.2.4 规则教育

“纪律严明”是党中央对警察队伍提出的要求，希望警察队伍能够严明警纪、纯洁队伍，聚焦实战、强化训练，着力锤炼铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风。而在体能课程训练过程中，学警必须受到体育规则的约束，按照课程相关要求严格遵守纪律，提升规则意识。

3.2.5 荣誉教育

荣誉是团队或个人在完成指定训练任务后而获得的奖励。在严肃训练要求的同时，在课程中可以通过精神、物质上的奖励以提升学警训练效果，从而激发其训练积极性。同时，可以结合对授课教师、优秀毕业生事迹的宣传，提升学警职业、专业荣誉感，帮助他们确立自身的目标和积极的价值取向。

3.3 “课程思政”的实现途径

在明确国家“课程思政”教育大背景下，警察体能课程应当积极挖掘课程中的思政元素，并将其融入课程教育的各个环节和全过程，实现知识与技能、理论与实践、情感态度与价值观的贯穿整合，达成立德树人的效果[6]。

3.3.1 学校应当积极提升教师队伍思政能力建设

学校应当严格按照国家和教育部门相关文件规定，深入领会“课程思政”相关文件精神，建立“课程思政”的评价机制。一方面，学校应出台相关规定，将“课程思政”融入所有课程中，并积极推广、开展效果较好的相关课程，同时学校应当提高教师思政建设能力，帮助专业课教师提升课程思政理论功底、知识素养和全程育人水平。另一方面，教师应当从理念上进行改变，遵循相关规定和精神要求，积极开展课程的思政教育，并深入开展政治学习，树立政治意识，领会“课程思政”内容精髓，提升自身政治能力。

3.3.2 教师应当积极挖掘课程思政元素

警察体能课程思政元素较多，既可以包含警察的思政教育，即国家、公安机关等对警察的理论学习和教育培训（如可以在课程中融入2020年8月习近平同志向中国人民警察队伍授旗时的致训词），也可以包含体育精神对课程的思政教育，在训练中培养学警不畏强敌、敢于拼搏、永不言弃的体育精神（如可以将“女排精神”融入到体能课程中，培养学警的竞争感、团队感）。

3.3.3 学警应当积极融入课程思政教育

学警是“课程思政”的中心，课程的思政教育应当时刻围绕学警进行，而同时学警也应当积极融入课程的思政教育中。首先，体能训练并非仅仅指身体训练，也包含了意志品质的训练和团队协作的培养，学警的观念转变极为重要，教师在课程教学中必须逐渐转变学警训练的理念。其次，在日常训练中，学警要积极去思考训练的目的和要求，并非“为了练而练”，体能的训练是所有技战术的基础，是今后有效保护自身和他人安全的基础，要逐步做到“肯练、想练、会练”。

4 结语

综上所述，在“三全育人”视域下开展警察体能课程思政建设，全员、全过程、全方位将思政元素融入课程教学，有利于培养学警使命感、竞争感、团队感、规则感、荣誉感，同时能使学警有效掌握体能训练的基本知识，懂得科学锻炼身体及自我评价的方法，了解养生保健及体能训练的卫生常识，培养学警对体能训练的兴趣爱好，使学警养成终身锻炼的习惯，增强学警体质，全面发展学警速度、耐力、力量、灵敏、协调性等身体素质，培养学警机智勇敢、果断顽强、不怕艰难困苦的意志和遵守纪律、团结友爱的作风。