小学英语教学中游戏教学法的运用

肖远莲

通过将游戏加入小学英语教学活动中，在符合小学生爱玩好动天性的同时，也在很大程度上激发了学生对英语学习的兴趣，在获得有价值的英语知识基础上，使整体的英语课堂效率上升到更高层次。游戏教学法与传统的教学最大的不同点在于：遵循乐学的原则，并且符合小学生的身心发展特点，打破传统的教师为主体的教学方式，转变为教师为主导，学生为主体，让每名学生都能参与其中，在游戏中学习英语知识，本文主要针对游戏教学在小学英语教学中的作用，提出以下几点建议：

一、利用游戏导入

如果教师能够利用游戏的方式在课堂上进行新课的导入，不仅可以有效地提高学生的注意力，也能很好地激发学生对英语的学习兴趣。游戏的方式多种多样，教师在设计游戏的时候，要做好所学知识与新课内容的衔接，既要复习之前所学的词汇和句子，又要做好学习新课的铺垫，多提出问题，引发学生学会独立思考，而且游戏导入的形式远比教师直接交代本节课的主要学习目标的效果要好得多，所以，适当地在课堂中加入一些游戏环节，不仅能让学生感受不到英语课堂的枯燥无味，更会提升学生的英语学习效率。

二、选择的游戏要适时适度

虽然游戏可以很好地激发学生的学习兴趣，但教学的主要内容和课堂训练也同样重要，不能因为游戏符合小学生的身心发展特点，而忽略了其他方面的练习，如果游戏过多，不但起不到作用反而将英语课变成了一节游戏娱乐课。在教学设计的过程中，应注重游戏的时间和质量，做一些有趣并有效的小游戏，激发学生学习的积极性，从而达到集中学生在课上注意力的目的。此外，要注重游戏的多样性。比如，在单词教学环节，通过记忆力测试的教学形式，来加深学生对单词的记忆，可以先让学生听单词，再领读，然后自己认读，最后写单词，留给学生适当的时间进行记忆，最后全班学生进行单词听写大赛，看谁的记忆力强，教师准备记录本，记录好学生的成绩，对于成绩好的学生给予荣誉称号，并颁发小奖品，成绩不好的学生第二节课继续听写，这种游戏的方式可以很好地调动学生的积极性，每个人都想成为记忆力的强者，对于一些记忆力不好的学生，教师可以提示学生课前预习新课，做到笨鸟先飞，最终全班学生的记忆力都会有很大的提高。

三、维持好课堂纪律

在进行英语游戏教学的时候，不能只注重课堂的活跃气氛，课堂纪律也尤为重要，要做到有条不紊。小学生天性就是感动，喜欢做游戏，好胜心强，个别同学可能因为过于投入而忘乎所以，甚至会在课堂上不由自主地大喊大叫，所以在做游戏活动之前，教师务必要讲清游戏规则，说明课堂纪律的要求，并对学生的行为及时给予评分，避免课堂秩序混乱。同时需要注意以下几点：

(一)游戏活动要明确其目的性。游戏教学的目的是课堂效率更好地提升，所以游戏的设计必须要与教学有关，而且要根据不同学生的学习能力考虑游戏的难易程度。

(二)游戏的时间和形式都要恰到好处，并与教学环节衔接好，让课堂气氛活跃起来，充分发挥游戏在教学过程中的作用。

(三)注意游戏的多样性，因为再好玩的游戏，玩的次数过多，学生也就失去了新鲜感，在英语课堂上比较常用的游戏有：操作类，唱游类，表演类等。

四、游戏难易程度要适中

虽然游戏教学效果很好，但避免不了学生还是会有优中差的成绩，所以在游戏的设计中，应该注重要面向班级全体学生，游戏的难易程度要适中，并符合不同学生的特点，尽量让每位同学都能够参与到游戏中。比如，根据记忆力、反应速度和个人素质等，对班级同学进行分组，因材施教，建立最有效的激励机制，促进学生不断进步，在游戏中培养学生独立思考的能力，以及合作探究的创新精神，在无形之中增加学生英语口语以及单词的积累量，并引导学生学会自我评价，将游戏所收获的成就感转化为学习的后继力。

五、结语

为学生提供一个良好的英语学习环境是理想的课堂教学模式，可以让学生能够直接学习和运用英语，让学生随时都身处英语的语境中，有目的地开展英语教学活动，英语课堂游戏在教学当中的运用恰好为学生创造了这样理想的英语学习氛围，运用适量适度的英语小游戏，虽然占用课堂的时间不多，却为课堂的教学效果带来诸多成效，值得在小学英语课堂教学当中广泛推广应用。