幼儿教育学习兴趣开展和动机的研究

刘洋

【摘要】幼儿学习兴趣的培养，可以促进幼儿综合学习能力的提高，为幼儿今后的发展打下良好的基础。兴趣作为人生最好的教师，可以在最大程度上调动幼儿的行动力，因此，培养良好的学习兴趣可以促进综合能力的发展。

【关键词】幼儿;教育学习;兴趣;开展;研究

引言

培养学习兴趣是从根源去解决幼儿厌学、学习积极性低下等问题。对于幼儿来说，对于外界比较敏感，这个阶段兴趣的培养不仅仅在于幼儿本身，同时也受外界影响，对于父母和教师来说对幼儿的兴趣也起到了一定的决定作用。教育不断的发展导致目前幼儿学习压力大，学习成绩不稳定等，而通过培养学习兴趣可以很好的解决这些问题，从根本上去解决了幼儿学习压力大，学习不快乐等问题，为幼儿未来的发展奠定了良好的基础。

一、培養幼儿学习兴趣的意义

尽管教育不断变革，但是其中还存在着许多问题，每次的变革都不能从根本上去解决学生本身的问题，只是通过外界的改变帮助学生去学习，同时也是由于社会的发展导致竞争激烈。但这只会增加学生的压力，并可能引发厌学等一系列问题。这种问题的出现大多数是因为家长是根据自己的意愿去帮助幼儿报补习班，让幼儿强制性学习，这种教育方法只会导致幼儿学习效率低下，甚至会出现逆反心理。所以在对幼儿进行选课时，首先就要培养幼儿的学习兴趣，幼儿只有对这门学科产生兴趣了，才会愿意去学，学习效率才能提高。

而学习兴趣的培养，可以最大限度地促进幼儿的智力发展，激发幼儿的创新能力。当一个人把一件事当成自己的爱好时，他会发散思维，在做的时候全身心地投入。同时，也促进了智力的发展，激发了幼儿的创新能力。为未来的发展奠定良好的基础。

二、当下培养学习兴趣的困难以及如何培养学习兴趣

（一）当下培养学习兴趣存在的困难

当下培养学习兴趣的困难主要在于两点，一点在于父母，一点在于教师。当下家长许多由于工作繁忙，忽略了引导幼儿，导致幼儿缺少爱，不能够走对方向。而教师在教学的时候也存在着一定的问题，不能够创新教学方法来吸引幼儿喜欢学习，最后导致幼儿厌学，学习效率低问题。幼儿是敏感阶段，自己所感兴趣的事物大多数都是由家长和教师引导，家长从小喜欢读书，那么幼儿就很有可能喜欢读书，家长喜欢唱歌，那么幼儿便也会跟着学。家长要学会引导幼儿走向正确的道路，引导幼儿去学习，作为第一任教师，更要充当好这一角色，将自己的时间多分配些给幼儿，自己也要严格要求自己。教师应从教学方法入手，培养幼儿的学习兴趣。

（二）家长创造良好的家庭关系，引导幼儿爱上学习

家长要创造一个良好的家庭关系，只有一个良好的家庭关系才能让幼儿快乐成长，爱上学习，培养学习兴趣。作为家长，首先自己做好榜样，在创造良好的家庭关系时，自己也要有所要求，培养幼儿学习兴趣是一件长期坚持的事情，所以要每天严格要求自己，坚持每天学习，每天给幼儿讲述学习的好处，讲述学习的乐趣所在，减少幼儿学习压力，为幼儿学习打下良好的基础，基础牢固了，兴趣才能够在学校中延续下去，学习压力小，自然思维也就比较宽阔，创新能力也就被激发出来。

家长在培养幼儿学习兴趣中扮演了十分重要的角色，要想幼儿有一个出彩的人生，父母就要扮演好自己的角色，引导幼儿走向正确的道路，做好榜样形象，严格要求自己，引导幼儿爱上学习，帮助幼儿培养良好的学习兴趣。

（三）教师要创新教学方法，与幼儿建立良好的师生关系

在培养学习兴趣的道路中，教师要在教学中不断精进，让学生愿意去学习，主动去学习。幼儿初次步入学校，需要时间去适应，在课堂中更是产生厌学心理，只有有趣的课堂才能够吸引到学生去学习。这就要求教师创新教学方法，从教学内容，教学方法，教学活动多个方面去考虑，幼儿大多数喜欢做游戏，那么教师就要想着怎样把游戏融入到课堂中，通过创设一些活动与课堂衔接起来，创设的活动要符合实际，与实际相结合，让幼儿在快乐中学习，让学习兴趣在不知不觉中形成。

在教学中，教师应与儿童建立良好的师生关系。良好的关系不仅可以减轻幼儿的学习压力，还可以使幼儿对教师教的科目产生兴趣。幼儿心灵比较脆弱，相比于师生关系来说朋友关系更能够让幼儿接受，教师在与幼儿沟通时不要表现出一副教师的架子，要换位思考，站在幼儿的角度去思考问题。让幼儿理解教师的意思并且意识到自己的错误所在，很多时候幼儿喜欢和好朋友分享自己内心的事，当教师充当好这一关系时，能够了解到幼儿在家庭关系中和学习中存在的一一些问题时，那么教学中的困难就会少很多，幼儿的心事释放后，也会积极的去学习。

结束语

综上所述，教育的不断变革导致了学生在学习中的问题越来越多，而学习兴趣可以从根源解决这些问题的存在。学习兴趣要从幼儿阶段进行培养，这样可以减少在今后学习中遇到的问题，同时也可以为未来的发展奠定良好的基础。学习兴趣的培养还需要家长和教师的共同努力，长期坚持，帮助幼儿培养良好的学习兴趣。

参考文献：

[1]黄娟.学习障碍儿童元认知特点与学习动机的关系研究[J]科技同胞.2014.