新高考选课制度下高中思想政治课面临的困境及原因探究

陈雯婧

【摘要】“3+3”模式替代高考文理分科，赋予考生更多的自由选择权，高中思想政治课教学也面临新的挑战。本文在调查学生和访谈教师的基础上，试对当前面临的挑战和原因进行一定的探索和研究。全文共分为两个部分，首先，通过对青岛胶南一中学生选课现状的考察，分析新高考改革下高中思想政治课教学面临的困境;其次，剖析选课制度下高中思想政治教学面临困境的原因，以期对症下药。

【关键词】高考改革;选课走班;高中思想政治课;困境与原因

一、选课制度下高中思想政治课面临的困境

为了进一步了解此次高考改革高中思想政治课面临的困境和原因，采取问卷调查的方法对青岛胶南一中政治教师和学生进行了调查，本次问卷选择了高二级部8个班进行，4个政治班，4个非政治班，共发放问卷330份，回收322份，有效问卷302份。本文将从学生的选课、对政治的认知以及政治课的教学方式三个方面来分析政治课目前所面临的挑战、原因并针对挑战提出对策。

（一）选考政治人数少

问卷题1.你对政治课有什么看法？（多选）

从问卷结果可以看出，52.34%的同学选择了政治，胶南一中的现状是年级共21个班级，仅开4个政治班，可见政治所占比例较少。其中，59.27%的同学认为思想政治课是提高素养的科目，34%的同学认为政治是必修科目，可见政治在同学们的主观意识中还是重要的，30%的同学表示出对政治的喜爱，但为什么还是出现了政治被抛弃的现象呢？从数据中我们可以看到，有将近一半（41.39%）的同学认为政治课难，这也是部分同学选择放弃政治的原因之一。

（二）政治课选课走班实践难

据调查数据显示，53.97%的的同学认为选课走班开展之后，选择权大了，但同时由于流动比较大，43.71%的同学表示容易浮躁，难以静心下来学习，36.75%的同学表示高考改革后，考试形式发生变化，压力反而变得更大了。且33.77%的同学反映出选课走班后政治课学习专业性更强，难度加大。

（三）政治课综合性评价体系缺失

“四位一体”的录取机制将综合素质评价纳入高校招生录取机制作重要参考因素，包含思想道德、学业成就、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面。但没有形成综合的思想政治课的评价体系。

二、选课制度下高中思想政治课面临困境的原因分析

（一）学习政治“无用论”

许多教师、学生对政治的认知是有偏差的，加上长期以来各校“重文轻理”、“重主轻副”的文化氛围，政治学科往往就成了高中学校最轻视的一科。大家普遍认为政治课所学的知识是没有用的，学习这门课只是为了应付考试，在实际生活中运用不到;其次，有的学生认为自己在大学也不会学习与政治相关的专业或者考虑到学习理科可能就业面更广;而且从山东省各高校提出选考科目要求的专业中可以看出，涉及到政治专业不多，这种情况更是为政治课的“无用论”提供了理由。因此，当学生有选择权时，政治学科往往成为退而求其次的选择。

（二）高中政治课枯燥且较难理解

政治作为选考科目之一，共分为四本必修书目，其中以政治生活和哲学生活最难以理解，还有经济生活会涉及一些计算，这就给一些数学不太好的学生造成了一定的抗拒;而且涉及哲学内容的部分，需要一定的思考深度和逻辑思维，所以单靠背诵记忆是远远不够的，这让处在高中阶段的学生理解起来较为吃力。

从问卷显示的数据可以看出，有超过一半的同学普遍认为哲学生活和经济生活难度大，政治生活其次，文化生活最为简单。经过调查，同学们对待难度大的内容的学习方式多样，多以图表辅和老师同学讲解为主。

（三）对学生选课指导不到位

题2：你选课的依据是什么？（多选）

新高考改革给予学生选择的权利，但学生是否认真对待选课呢？据调查问卷数据显示，71.19%的同学认为自己的选课是受班里大多数同学选择的影响，41.39%的同学表示是受同伴的影响，还有部分同学是随机选择，很少有考虑到个人发展前景和高校专业设置的，可见学生们的选课存在很大盲目性、从众性和轻率的。

（四）初高中思想政治课衔接不畅

通过问卷发现68.21%的同学表示难以适应初高中之间的衔接，初中和高中的政治教师在教学方式、对政治的认知、课标内容与评价方式上都存在很大差异，尤其是考试方式和评价方式，因此在初高中过渡时期调整学生对政治这门课的认知一直是高中阶段特别是高一政治教师头疼的问题。

三、简要总结

习总书记强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，落实立德树人的根本任务。高考改革對高中的教育教学影响深远，在促进学生全面发展的同时也对学校教学与管理以及师资队伍建设等方面带来巨大的挑战。思政教育工作者们应正面挑战，思考应对之策。

参考文献：

[1]黄静玲.新课改背景下高中政治课学习现状调查及对策研究——以南宁市第三十四中学为例[J].广西教育（中等教育），2017，（10）：13-15.

[2]王鹏.高中思想政治课学生参与的现状和策略研究[D].上海师范大学，2010.