浅谈幼儿园智慧管理策略的运用

文 杨 薇

管理是一门科学，其应用过程则是一门艺术。时代的发展和社会的进步，对每个幼教工作者提出了新的挑战。幼儿园管理者更需要具备一定的管理智慧以便从容应对，尽情享受管理智慧带来的成果。

一、合力智慧，促依法管理

“火车跑得快，全靠车头带。”在日常管理中，园领导班子成员注重学习反思，不断提高自身修养，牢固树立法制观念，始终坚持依法办园的管理方针：一是认真贯彻《幼儿园工作规程》，按法规所规定的班额办班；二是认真落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，实施幼儿素质教育，杜绝举办以营利为目的、违背幼儿身心发展规律的各类兴趣班；三是认真贯彻《教师法》，配备充足的保教工作人员，做到保教并重；四是严格按章办事，做到分工不分家，追求上同心、目标上同向、工作上同步。

二、求实智慧，促规范管理

“没有规矩，不成方圆。”幼儿园教职工年龄层次、文化水平、生活习惯、性格气质不同，而一园之长实际上就是“大家长”。要把大家紧紧团结在一起，需要智慧支撑。因此，在日常管理中，我们制度明确、责任到人，全园事务处理做到公平、公正、公开，对每位教职工一视同仁，做到以情动人，以理服人。运用规范化、民主化、动态化的多元管理模式，达到用制度管理约束人、用情感管理感召人、用目标管理激励人、用层级管理培养人的目的。

我们要求园领导班子成员、中层干部率先垂范，当好楷模，做出榜样，不搞特殊化。我们深知：一个人的力量是有限的，而集体的智慧能创造奇迹，能创造出幼儿园前所未有的未来，并能排除前进道路上的种种障碍，起到化腐朽为神奇之功效。在共谋园所发展的过程中，我们加强沟通交流、听取意见建议，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策，不断提升幼儿园规范化管理水平。

三、情绪智慧，促自我管理

一方面，随着时代的发展和竞争的加剧，家长望子成龙、盼女成凤，普遍存在对幼儿期望值过高的现象，进而导致对教师的期望值也愈来愈高。另一方面，教育体制的改革和工作节奏的加快，导致教师难免会在工作中产生一些不良情绪，对幼儿教育造成影响。为此，我们引导教师不断加强自我情绪管理，有效利用视频展现、思考交流等方式，帮助教师树立正确的情绪管理观，养成积极、阳光、平和的心态。我们组织教师观看《情绪智慧》《改变人生的情绪管理法》等视频，引导教师学会自觉控制好自己的情绪，做情绪的主人；学会体察自己的情绪；学会适当表达自己的情绪；以适宜的方式纾解自身的情绪。

总之，幼儿园的管理是一项复杂的系统工程，日趋多元的社会发展，不断深入的课程改革，都在影响着幼儿教育的发展。作为一园之魂的园长应该不断潜心研究管理中的艺术和奥秘，不断探索实践，通过实施“智慧管理”，有效调动起全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，让园所绽放出不一样的美丽。