“慧育”聚焦发展 戏剧润泽童年

文 郭 鑫

作为园本特色课程，我园“慧育新洲·戏剧童年”戏剧特色课程立足于提升教师教学能力，聚焦师、幼、园“三维一体”发展。我园致力于园所特色发展、教育品性优化、幼儿幸福成长、教师专业提升，在“悦童心、拾童趣、展童真”戏剧教育核心基础上，凸显“自由、自主、愉悦、审美”的戏剧活动精神。2020 年9 月，我园园本戏剧特色课程成功申报区园所特色品牌项目“特色课程建设类幼儿园”，并荣获苏州市园本特色课程建设一等奖。

一、科研引领特色建设，园本课程聚焦发展

我园依托江苏省重点课题《基于自身认知理论的幼儿园戏剧课程建构的实践研究》，经目标引领、研究推进、优化调整、实施运用、跟进完善等举措，以园本系列“剧乐园特色空间”的系统打造为切入点，全面推进园本戏剧课程深耕。

我园注重拓展戏剧课程建设思路，以衔接式剧社游戏、目标性欣赏活动、个性化班级戏剧主题、多元化剧乐园活动等四个板块为基础性课程。在具体的实施中，既充分考虑戏剧课程的多维推进，又科学保障蓝本课程的日常融合，以促进幼儿表达、创演能力及思考认知水平的提升。

我园注重优化戏剧课程评价体系，实施纵向跟踪与横向常态相结合的二维评价模式。我园立足幼儿发展和课程建设需要，持续优化“三年纵向跟踪式观察评价”体系，全面了解幼儿戏剧能力发展水平。关注幼儿戏剧能力发展规律的“日常横向常态化评价”，基于“家长对幼儿社会性发展及戏剧能力的观察、评价”，聚焦园本课程建设评价体系的持续科学优化。

二、精准分析特色属性，深度探究课程实施

（一）思研合一，多维推进戏剧课程建设

“慧育新洲·戏剧童年”课程以各年龄段戏剧主题为载体，以剧社游戏、剧乐园游戏常态化开展为抓手，系统整理出戏剧主题资源包24 个，以此明确戏剧课程幼儿阶段式发展目标，并逐步形成了一系列有效的课程实施策略及18 个幼儿戏剧教学策略。先后提炼梳理近30 个“剧乐园——戏剧主题课程户外体验场”活动案例，汇编形成园本戏剧主题集和活动集系列，初步建构了幼儿戏剧能力发展的园本课程体系。

（二）优化升级，全面推动课程环境创设

我园以满足幼儿兴趣需要和经验建构需求为导向，以“优化现有区角、开发闲置空间，拓展原有功能”为策略，注重让幼儿园的每个角落成为“凸显园所特色、记载教师成长、支持幼儿发展”的课程环境。近年来，我园先后对两园区戏剧课程环境进行了改造。重点构建4 大剧场（园屋剧场、光影剧场、街角剧场、树林剧场）和10 多个小剧场（楼梯剧场、转角剧场等），新增“星光大道”（幼儿多功能排演场）。升级重构的园本五级“戏剧课程资源库”（家园社整合式戏剧资源场、园本分类式戏剧资源站、年级组多功能戏剧资源车、班本流动化戏剧资源箱、幼儿活机制戏剧资源袋），因其科学的设计、灵活的投放和便捷的运用等特征，达到了课程资源支持幼儿创演活动的目的。

三、专注内涵发展特色，梳理提炼课程成果

我园戏剧特色课程建设在全面系统推进中，有效实现了师、幼、园“三维一体”协同发展。我园在及时总结梳理戏剧课程建设成果的基础上，立足园本，提炼生成戏剧课程实施经验，通过“剧乐园特色活动”等平台展示戏剧课程，开展戏剧系列主题讲座，并先后接待各地幼教同行数百人次，在持续深入交流中形成了一定的区域辐射效果。

教师立足园本戏剧特色课程开发与建设，融合链接戏剧课程、幼儿游戏、自然生活、教育活动和目标导向式师幼研究和学习经验，教育理念、课程意识、专业水平均得到同步提升。近年来，我园依托课程建设先后培养区级及以上骨干教师21 人，逾50 篇幼儿戏剧类研究论文在各级报刊发表、获奖；逾100 名教师在各级评优、竞赛活动中获奖。