中职物理构建高效课堂探索

汪燕

摘要：随着课改的不断深入，社会的不断发展，中职教学也逐渐受到社会的广泛关注，物理学科作为理工科的重要组成部分，对于青少年的技能培养尤为重要，所以在中职物理教学中开展课堂教学十分有必要，如何在中职物理教学中构建高效课堂是许多教师的头等大事，本文主要通过对中职物理课堂现状分析，提出如何构建中职物理高效课堂的方法。

关键词：中职教学;中职物理;高效课堂

一、引言

物理教学在中职教育中尤为重要，目前虽然有所进步，但仍然存在许多不尽如人意之处，教师对于高效课堂的构建重视程度不足，学校对于物理教学也并不是十分重视，一些学校的硬件设施甚至不够完善。这些不足都使得中职物理教学存在许多缺陷，很多学生在经历三年的教学后无法构建完整的知识体系，也无法做到对知识融会贯通，这是中职教育的失败，也是物理课堂的失败。

二、中职教学现状

（一）中职物理教学现状

中职教育院校普遍被认为是向各行各业输送专业技术人才的機构，很多学生进入中职院校学习就是为了学得一技之长，所以中职院校对于培养各行各业人才助力中小企业发展有极大益处，这部分技术人员必须掌握更多的基本常识，才能够应对复杂多变的市场状况，同时学生要尽可能的提升技术业务水平，应对复杂的工作场所。既然中职院校是为了培育专业人才，那么就必须在专业性上下足功夫，不能因为经费不足而对物理课堂不管不顾，各个学校都应该加强物理的教学力度。

（二）缺乏重视

物理是一门较为复杂的学科，不仅有许多理论公式，还有许多物理知识需要实践来进行巩固，对于学生综合素质和核心素养的培养，最近越来越受到重视，但实际教学成果却不是很理想。很多中职生都是因为中考失败才进入中职院校，他们其中很多学生都是基础薄弱的考生，并且对于学习有一定的抵触情绪，这种情绪对于物理教学来说极为不利，教师应该在学生入学阶段就改善学生的心理状况，教师要尽可能的对心理有问题的学生进行引导，安慰把握好学生的心理状况，能够更好的让学生参与到课堂中来。

（三）重理论轻实践

现阶段物理教学大多数都重视理论教学实践性很低，物理教材依旧偏向理论化概念和原理的讲解占据大部分篇幅，物理教师也并不喜欢带领学生进入实验室，这使得很多学生对枯燥的教学内容产生抵触情绪，不利于课堂教学的展开。一些中职教师也都存在教学误区和思想偏见，认为传统教学就是应该注重理论，注重分数而不注重实践，再加上中职院校本来就不参加高考，更不用太过上心。但是学校不只是为了分数，更是为了培养学生的综合能力，一味的讲解枯燥知识，不仅不会提高学生对物理学习的兴趣，反而让学生只会被动接受。

三、构建高效课堂方法

（一）在教学的过程中利用兴趣教学

教学的过程中，教师要找到学生喜欢的讲解方式进行讲解，同时要充分调动学生的积极性，分析何种教学方式能够让学生做到主动学习，主动思考，当学生对物理学习感到兴趣时，整个课堂才能够活跃起来，教师才能从主导地位进行转变。在进行教学过程中，教师可以适当的通过实验教学的方式来提升学生对物理学习的兴趣，从实验引入教学是十分常见的教学手段，由于中职学生的物理成绩普遍不理想，他们的物理基础普遍不好，这就需要教师更多的通过浅显易懂的实验，帮助学生理解物理定律，消除学生的学习壁垒。

教师在教学的过程中也要注重鼓励学生，让学生对学习产生兴趣，虽然物理是一门逻辑性十分强的理科科目，但教师也能够让课堂变得生动有趣，教师可以在课堂上穿插一些有关物理学科的冷知识，帮助学生集中注意力，也可以改善课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境下学习物理。

例如在教学万有引力与宇宙航行时，教师可以通过万有引力的相关小实验，让学生理解这个较为抽象的概念，同时学生也能够通过实验更好的理解万有引力定律。教师在讲解万有引力时，可以通过一些趣味性的小故事，让学生集中注意力，当学生听得津津有味时，课堂氛围将会变得十分活跃，有利于课堂知识的传授，也有利于教师完成教学目标，更有利于培养学生自主学习的能力。

（二）使用信息技术辅助教学

现阶段信息技术已经和传统教学紧密结合，在物理教学的过程中，教师更应该使用多媒体技术来做到辅助教学，通过多媒体技术将复杂枯燥的文字变成生动形象的影像资料，可以让学生在不知不觉中掌握专业知识，同时也会让课堂变得更加生动有趣，有利于调动学生积极性，也能够丰富教师目前的教学手段，通过多媒体教师也能够从繁杂的教学任务中解放出来，有更多的时间以及精力进行教学创新。

例如，在教学机械能守恒定律时，教师可以通过多媒体视频来为学生展示理想条件下的重力势能以及动能的转化，这些实验在课堂上是难以做到完美呈现的，而多媒体很好地弥补了这一缺陷，多媒体可以不受限制地模仿理想状态，同时学生也可以通过多媒体来进行实验设计，验证自己在课堂上提出的种种猜想。教师在利用多媒体辅助教学时，一定要注重不能喧宾夺主，教师的讲解仍然是第1位的，虽然多媒体可以让学生做到主动学习，自主探究，但教师的引导和讲解是不可或缺的。

四、结语

中职教育作为向各行各业输送专业人才的中转站，应该重视教学效率，让学生在学习完基础知识后，尽可能地学习专业知识，现如今对于应用技术型人才的需求愈发旺盛，中职院校越来越受到社会关注，物理教学也需要进一步的发展，发展，物理教学需要教师和学生共同努力，共同构建高效课堂，让学生从应试教育中解脱出来。

参考文献：

[1] 袁龙强. 中职物理教学方法初探[J]. 江苏理工学院学报， 2009， 24（11）：76-77.

[2] 袁龙强. 中职物理教学方法初探[J]. 江苏技术师范学院学报（社会科学版）， 2009.

[3] 刘晓静. 对中职物理教学困境的思考与探索[J]. 职业教育研究， 2008， 000（008）：92-93.