关于小学语文教学中学生创新思维的探究

陈平丽

摘要：随着我国新课程的日益革新，培养学生创新能力成为每个小学语文教学中的重点内容。在开展小学语文教学的过程中，作为小学语文老师，要设置相对应的创新教学场景并且不断的革新教学方式，才可以激起学生参与课堂学习的兴趣，将学生创新思维能力得以提升。老师在开展课堂教学的过程中，要注重发挥学生的主体作用，给学生开展创意思维训练。

关键词：小学语文;学生创新思维;培养研究

如今，我国社会经济在不断地高速发展，所以，要想让学生更好地立足于未来发展的社会，就需要将创新思维能力培养作为教育教学重点。作为小学语文老师，要将创新思维训练和培养作为课堂教学的一项重要内容，并且给学生开展全方位的学习实践活动，让学生能够真正得到思维锻炼和提升，要想更进一步的提高学生的思维能力，就需要不断地进行教育教学理念的创新和教学模式的革新。那么这篇文章就根据语文教学课程中创新思维培养策略进行了相对应的探究。

一、小学语文教学中学生创新思维能力的培养现状

1.1以认知能力为主

学生的创新认知能力是相对缺乏的，很多小学学生的思维还比较简单，他们对于各类事物的好奇心和探究心比较重，所以，他们很愿意进行新事物的探索，但是他们对各类知识的认知程度和能力相对较弱。现在，很多老师在进行教育教学的过程中，只是注重课本理论知识的讲解，而没有深入到实践当中去，教学模式和方法比较传统，那么长期下来，学生的学习兴趣自然也不会提高，探究和实践认知的能力也无法得到增强，学生只是靠死记硬背的方式对知识进行记忆，而对于各种知识没有深入的理解，而且他们也非常缺乏主动学习和探究的意识，所以，学生个人的知识运用能力和对于知识的认知和理解能力也非常差。

1.2学生思维狭隘

小学生的发散思维还相对较弱，他们在进行知识运用的过程中无法将思路进行开拓，而且他们的想象力也没有得到激发，很多老师在给学生们进行教学的过程中只是注重教学结果，而没有注重思维过程的训练，那么，这样长期下去就会限制学生的思维发展。而且，很多老师在开展课堂教学讲解的过程中，只是以板书的方式进行知识讲解，学生自主讨论和表达的机会很少，所以学生的思维空间就会受到限制，他们的思维自然就不会得到发展。

二、小学语文教学中学生创新思维能力的培养措施

2.1创新语文教学方法

老师要不断地进行语文教学方法的创新，以此来激起学生的语文课堂学习兴趣。可以通过小组合作的教学方式来让学生更好地参与语文学习课堂，并且以这种方式帮助学生打破惯性思维，在开展小组合作学习的过程中，语文老师可以设置不同的学习小组让学生进行课程讨论，并且通过启发教学的方式，让学生对某一问题进行探究。比如说语文老师在给三年级学生们讲解《守株待兔》这一则寓言故事时，可以让学生以小组之间进行讨论的方式对等待兔子的人进行探究和思考，想一想为什么这个人要等待兔子的到来，这篇寓言作者想要表达怎样的含义，通过让学生进行思考来提高学生们主动思维和创新能力，而在此过程中，老师就需要给学生进行课堂引导，让学生对这篇寓言故事有更好的理解，从而让他们更好地感受语言学习的魅力。

2.2巧借多媒体培养兴趣

小学语文老师还可以利用多媒体开展教学，营造更加和谐的教学氛围，可以通过多媒体给学生们进行课程知识的讲解，这就要求老师需要提前在课下准备教学PPT，并且设置入相应的教学问题让学生在课上进行自主探究。三年级的语文老师在给学生讲解《清明》这首古诗时，可以借用多媒体给学生们播放一些与清明节相关的视频，让学生对清明节的一些习俗更好的理解，并且在进行课后问题探究时，帮助学生拓宽想象思路，以此来激起学生对语文课堂的学习兴趣。

2.3激发学生兴趣，培养创新情感

要想更好地促成创新教学目标，小学语文老师就需要提高学生参与课堂学习的兴趣，并且让学生有良好的学习心态，只有学生对语文这门学科感兴趣，才能够让他们愿意参与到课堂学习中来，并且真正提高自身创新思维能力。

（1）兴趣导入

小学语文老师要注重激发学生语文课堂学习情感，并且通过实践导入的方式，让学生愿意参与到课堂学习中来，激起他们的学习兴趣。而且，语文老师在进行教学设计的过程中，也需要将情感转入到教学课堂中去。

（2）精炼讲解

老师通过语文课程讲解，将学生的情感激发出来，并且通过给学生们进行形象的系统讲解，让学生的学习积极性调动起来，以提高学生学习的驱动力。

2.4激发学生的想象力

老师在开展语文课程教学的过程中，要注重激发学生的想象力，这样才可以帮助学生们打开自己的思维，而不是只是一种学习模式。语文老师要引导学生自主的对事物进行观察，并且让学生对所观察事物进行想象，通过情景想象和学习，让学生对自然人文、風俗、动物等等进行观察，通过这种方式激发学生的想象力，并且，让学生收集更多的语文学习和写作素材。

2.5突出学生主体，培养学生思维积极性

小学语文老师在开展课堂教学过程中，要打破以往传统的教学规定，并不断地进行教学模式的创新，鼓励学生积极表达自己的意见和看法，让学生学会在课堂上与老师进行交流，鼓励学生摆脱传统的学习思维，打破思维定式，培养学生良好的学习习惯。而且，在进行课程教学的过程中，老师要当好学生学习的引路人，帮助学生找到更适合他们自己的学习方法，从而激发学生创造性思维，拓宽学生的学习思路。

3.结束语

作为小学语文老师，需要注重提高自身教育教学素养和水平，不断学习新的文化知识，研究教育教学方法，并且在开展语文教学活动过程中，营造更加多元化的教学情景，激励让学生学会主动探究和思考，帮助他们拓宽学习思路。通过教学创新来继续学生们的语文学习兴趣，这样才可以真正提高学生的综合素养，并且帮助学生提高语文学习成绩，促进其未来更好的发展。

参考文献

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