小学美术课堂教学有效性追问

李小东

摘要：随着当前新课程改革的不断深入，在小学阶段的美术课堂教学过程中，美术作为学生重要的艺术类课程，学习美术的主要目的便是使学生具备良好的艺术修养，陶冶学生的情操，使学生具备良好的鉴赏能力，增强学生美术综合素养水平。在以往的小学美术课堂教学过程中，由于很多教师受传统教学观念的影响，往往利用知识灌输式的教学方式为学生开展教学活动，在这种局限性较强的教学模式下，不仅很难提高学生的综合素养能力，更会影响学生学习兴趣的提升。因此，在新时期小学美术课堂教学过程中，为了能够更好地提高小学美术课堂教学有效性，教师首先应当积极转变自身传统教学观念，切实为学生营造良好的美术学习环境，激发学生美术学习兴趣，使学生能够积极参与其中，并从中掌握更多的美术创作技巧，切实提高学生的学习效率。

关键词：小学美术;教学有效性;方法策略

随着当前素质教育理念的不断深入，在小学美术课堂教学过程中，教师应当将自身的教学目光放置到对学生美术素养能力培养的过程当中，利用有效地教学手段为学生开展课堂教学活动，切实激发学生的美术学习兴趣，使学生能够积极参与其中，并从中感受美术的魅力所在，进一步激发学生的学习热情，为课堂教学效率的提升奠定基础。为此，为了能够更好地构建小学美术高效课堂，教师不仅要从自身做起，更要从教学策略上进行优化，切实根据新课改背景下的教学要求为学生开展教学工作，尊重学生的个性化发展特点，满足学生的实际学习需求，切实遵循以生为本的教学原则，积极为学生开展多样化的课堂教学活动，切实增强学生的美术学习兴趣，为构建高效课堂奠定基础。基于此，本文结合实际教学经验，就如何提高小学美术课堂教学有效性展开讨论，并为广大小学美术教师提供几点建议，希望能够其今后的课堂教学工作带来帮助。

一、利用信息技术，优化课堂教学内容

在以往小学美术课堂教学过程中，教师的教学形式往往是基于学生教材内容展开的教学活动，仅凭教材上的图片内容很难使学生充足的掌握丰富的美术知识，且美术作为多种艺术形式的整合，单凭教材内容学生很难全面的学习到丰富的美术知识内容。为此，在当前互联网技术不断发展的今天，教师可以在实际课堂教学过程中利用信息技术手段为学生开展课堂教学活动，通过依靠海量互联网资源为学生搜集丰富的美术学习内容，优化课堂教学内容，切实激发学生的美术学习兴趣，帮助学生建立更为完善的美术知识体系，切实提高学生的美术学习兴趣，为构建小学美术高效课堂奠定基础。

例如，在进行一年级下册“第2课 走近大自然”的章节教学过程中，教师便可以利用信息技术手段为学生搜集丰富的名家作品，并在课上利用多媒体设备展示给学生，充分吸引学生的注意力，同时在教师的带领解读下，使学生能够理解这些作品深刻的内涵，切实提高学生美术鉴赏能力，激发学生的美术学习兴趣，进一步提高课堂教学效率，为增强课堂教学有效性奠定基础。

二、结合生活实际，提高学生美术能力

在小学阶段的美术课堂教学过程中，很多美术知识内容往往与学生的实际生活紧密相连，同时学生学习美术的作用便是使学生能够从生活中发现美、感受美。为此，教师在开展美术教学活动的过程中，应当切实结合美术知识内容的特点，为学生开展生活化的教学活动，将美术知识与学生的实际生活相结合，切实激发学生的情感共鸣，使学生能够有效地感悟美术与生活之间的练习，增强美术课堂教学的情趣感，切实激发学生学习兴趣，为提高课堂教学有效性奠定基础。

例如，在进行二年级下册“第4课 漂亮的包装纸”章节教学过程中，教师便可以在实际课堂教学过程中通过组织学生从生活中找到美术的气息开展本章节的教学活动。在具体实施过程中，教师可以首先鼓励学生将自己最爱吃的零食包装带到课堂，并组织学生欣赏这些包装的美丽之处，并在学生鉴赏结束以后组织学生进行临摹创作，发挥学生的想象能力，创作一幅自己喜爱的包装纸。利用这种方式能够切实激发学生的情感共鸣，激发学生课堂参与热情，提高学生的学习兴趣，使学生在愉快的课堂教学氛围中切实提高自身美术能力，为增强课堂教学有效性奠定基础。

三、注重评价总结，提高学生学习能力

在小学美术课堂教学过程中，教师应当切实注重课后的评价总结工作。在以往的课堂教学活动中，很多教师往往会在教学工作结束以后便草草的收尾，对于很多学生在美术学习过程中遇到的问题从不过问，久而久之便会严重影响学生学习效率的提升。因此，在现阶段小学美术课堂教学过程中，为了能够更好地提高课堂教学效率，教师应当加强对课后评价总结工作的重视程度，积极利用有效手段对学生的学习活动进行点评，从而使学生能够及时发现自己在美术学习过程中出现的问题，并通过教师的指导与帮助及时进行纠正，从而有效提高学生美术学习效率，提高课堂教学效果。

例如，在进行三年级下册“第1课 水墨游戏”的章节教学结束以后，教师便可以根据学生在课上的表现情况为学生开展评价总结工作，首先可以组织学生以互评的形式开展评价工作，通过学生之间的小组讨论，不断交流自身学习经验，提高学生学习效率。在这一过程结束以后，教师可以邀请学生对教师自己的教学工作开展评价，帮助教师及时发展自身在教学过程中出现的问题，从而更好地提高课堂教学效率。

总之，随着当前素质教育理念的不断深入，作为小学美术教师，自身应当加强对该学科的重视程度，不断利用有效地教学手段为学生开展课堂教学工作，切实激发学生的美术学习兴趣，使学生积极参与其中，不断从中掌握更多的美术学习技巧，从而提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]郭婷. 提升小学美术教育课堂教学有效性的策略[J]. 中外交流，2018（23）：231.

[2]王巍. 淺议小学美术课堂教学有效性的提升路径[J]. 明日，2018，000 （025）：P.243-243.