浅析小学音乐教学中的趣味教学

邵桂苏

摘要：音乐是一种充满情感和无限乐趣的艺术形式。它不仅是一种语言和工具，而且是人们表达内心情感，获得更多乐趣和经验的一种方式。目前，作为音乐教学的小学教师，他应该结合音乐的特点，将有趣的教学融入其中，使学生深刻感受到音乐的魅力，为教学活动的顺利开展提供保证。

关键词：小学音乐;趣味教学;教学策略

顾名思义，音乐趣味教学是为了培养学生对音乐的兴趣、音乐需求、音乐目标和理想，在音乐教学中学习音乐的自信心和音乐情感，从而使个别学生可以继续积极地学习音乐，有音乐美学，音乐实践技能的培训活动。音乐教育不仅要完成音乐知识和技能的转移，而且要发展审美能力。充分发挥学生对音乐学习的兴趣，充分激发他们的学习欲望，并让学生在轻松而充满活力的学习氛围中体验、参与和欣赏音乐;让他们热爱，想要学习，知道如何学习并加强学习一项旨在提高学习效率的主动性。音乐趣味教学是一项全面的教学活动，必须遵循这些原则来创建独特的课程。课程应具有美学价值、创造性发展、社会互动和文化遗产的价值。简而言之，音乐教学的特点是具有丰富的音乐教学综合知识，学生参与学习的积极性以及对音乐学习的极大兴趣。

一、小学音乐的趣味教学

1.有趣的教学是通往音乐学习的桥梁

从儿童音乐教育的角度来看，考虑到儿童的生理、知识水平、注意力和其他特征，孩子在学习音乐的同时不可能特别注意音乐。教育家认为，孩子的心理素质是一种“游戏”，有必要在课堂上引入有趣的教学方法。因此，音乐和有趣的教学将帮助孩子搭建学习音乐的桥梁。

2.有趣的学习激发学习兴趣

趣味教学意识到教师的主导地位和学生在课堂教学中的关键作用。学生成为班长，每个孩子成为音乐活动的积极参与者和创造者，因此学习不再是负担，师生关系增加了学生的学习兴趣，因此许多不喜欢音乐的孩子也爱上了音乐课，从而具有特殊的音乐才能。

3.促进教学方法的改革

在传统的音乐教学中，一些教师所采用的教学方法和形式相当统一和传统，难以适应时代的发展。结果，学生的音乐学习过于枯燥乏味，这对最终的教学效果产生了很大的影响。通过采用令人兴奋的教学方法，可以充分提高教学的创新性、可变性和趣味性，从而促进有效的学习并保证最佳的教学效果。

二、在小学音乐教学中运用趣味教学的策略

1.创新的教学方法激发了学生的兴趣

研究发现由于小学生年龄限制，很难长期专注于学习音乐，而且自我控制的机会也很有限。另外，许多学生更加顽皮，并且想要集中精力是一件非常困难的事情。如今，在教授音乐时，小学老师可以利用学生的好奇心和趣味性，将一些游戏融入其中，以更新他们的教学方法并建立有趣的课堂。

例如，在“幸福拍手歌”一课中，老师可以发挥自己的全部作用，并鼓励学生制作有节奏的游戏，播放相关的音乐，并允许他们根据音乐内容执行适当的动作，例如拍手、小跑跺脚等，并实施淘汰系统，如果学生的行为有误，请坐下。教师逐渐提高演奏音乐的速度，以利用学生的反应能力、协调能力，营造轻松愉快的氛围。通过这种方式，他可以在学生的身心中发挥积极作用，鼓励他们积极参与音乐学习，发现音乐的奥秘，使学习效果更好、更有效。

2.背景游戏音乐

在小学音乐课堂教学中，传统的教学和唱歌模式使学生感到无聊，因此课堂气氛很沉闷，学生对学习不感兴趣。喜欢游戏是儿童的特征，他们在游戏和比赛中会感到快乐，并且可以更快更好地发展学生的感知和记忆。教师可以将音乐教学与游戏相结合，允许游戏活动表达音乐，使学生可以体验学习音乐的樂趣。

例如，在“拉钩钩”课程中，使用朋友搜索游戏，将拉钩钩音乐作为背景，让学生跟随音乐，以便走路和寻找，当歌曲结束时，学生应找同学握手并成为好朋友们。在游戏活动中，学生将在不知不觉中唱歌，以一种微妙的方式熟悉这首歌的旋律，他们很高兴学会以有趣的心情唱歌，结识新朋友，大大提高了学习效果，提高了课堂表现。

3.有趣的游戏综合

通过游戏进行教学在确保音乐理论的所有知识的有效渗透方面起着重要作用。因为纯理论知识是抽象的，所以不容易理解，并且学生对学习的兴趣也不高。在游戏过程中融入理论知识将有效地转移学生的注意力，从而提高他们记忆和理解理论知识的能力以及沟通和交流的能力。

4.提高老师的教学能力

音乐老师的声音和姿势的发展与学生建立健康的审美品味直接相关。在音乐课上教书时，如果老师可以融合特有的语言、外观和手势，将给学生留下深刻的印象，使他们在回味过程中集中积极情绪并营造温暖的感觉。课堂里良好的氛围营造了舒适的学习环境，使学习任务可以有情感而又不倦地进行。至关重要的是，教师必须具有积极而全面的教学情感，以感染学生，鼓励学生进行有趣的学习，并使他们尽快扮演“学习角色”。如果没有教给学生积极的情感，就很难营造一种有趣的情感氛围。此外，教师的语言应该生动、专注和精致。

总之，有趣的教学在小学音乐课程的教学过程中非常重要，因为它是否有趣可以直接影响课堂气氛并确定培训课程的影响。一个有趣的课程使孩子们可以专心学习。小学音乐是一门生动有趣的课程。在教学中，教师需要匹配小学生的特点以计划教学班。在教学过程中，他们必须根据自己的能力进行教学，并确保他们的教学计划适合该班级，而根据学生特点及时调整课程计划的设计，让小学生享受音乐课程的学习过程，享受音乐课程的乐趣。

参考文献：

[1]周文静.浅谈小学音乐如何进行趣味教学[J].中国校外教育，2019（09）：10.

[2]刘宗喜.用“趣味教学”进行歌唱技能的培养刍议[J].北方音乐，2018（13）：115+118.