高中英语教学实践探究

邢华

摘要：随着国家教育部门在英语学科上面的改革不断深入，许许多多的人们对于英语的传统观念和印象都发生了巨大的变化。在高中教学阶段的英语学科学习上，创新式英语教学法独得青睐，特别是在城镇英语教师群体，十分热衷于将所学的新式英语教学法应用于英语学科的教学实践当中。而英语教学方法也是必须掌握许多的技巧与教学方法的，对课堂、学生、老师等不同的群体，使用性质也是不相同的。因此，作为新时代新式的英语学科教学方法，它值得我们工作在一线的英语教师的重视。

关键词：高中;英语;教学;创新

引言

英语课程的改革现如今已经成为当前高中教师教育的重要任务，英语改革是科技与社会的发展相互适应的实际需要。它可以全面地提高高中学生的整体素质，并去开发学生的潜能，使高中的学生具备终身学习的技能，独立自主的能力。而学好基础知识和基本技能，还需要学生去学会收集和处理信息。因此，在高中阶段英语教学大纲中，要实施、细化、优化教学，使学生积极说英语，主动学英语。

一、教师应该充分发挥学生主体地位

众所周知，学生学习英语的时候非常容易收到汉语语法的影响。而又由于英语与我国的汉字有巨大的区别，这在一定程度上大大增加了英语教学的难度。再加上过去我们的英语课堂上比较老套的授课教学方法，太过于片面的去注重“学”而大大地忽视了课程对学生的逻辑思维能力的训练。久而久之，不仅仅难以提高高中阶段学生的英语成绩，还大大限制了学生的思考与思维的发散能力。而充分去发挥学生的主体作用，不断的运用各种不同的方式来激起学生的学习兴趣、思维跨越能力，就能提高英語课堂的上课效率，有利于贯彻落实我国的高质量高发展的教育计划。

在我们国家城市中的高中英语教学之中，则应该着重来凸显学生的主体地位，还应当适当地淡化英语教师的教学主导地位，也只有这样去改革，才能够综合地提升学生们的英语学习思考能力。高中阶段的英语课堂教学作为现代课堂之中的英语教师和学生的一项互动互学活动，最重要的一个方面是要求我们的学生在英语教师的帮助和课堂引导之下下获取英语的知识、陶冶学生的思想观念、从而去形成高中阶段英语综合能力的一个进程。在高中英语教学这个至关重要的阶段，我认为对学生听、说、读、写等几个方面能力的重点培养是具有极其重要的效果。而优化英语课堂模式、大力去提高高中阶段的英语课堂教学的学习效率成为了当前英语课堂的必然要求。因此我认为，在目前这种大背景之下，如何针对高中英语课堂改革这一难题进行相关方面的讨论具有极其重要的意义。

二、分层教学，因地制宜

只有不断地通过英语课堂的分层次教学，才能使英语学科的教学水平得以面对层次差不多相同的这些高中的学生进行学习，而比较强的针对性作用，一方面来说可以有利于我们的教师选择一种合适的授课内容和授课的形式，另一方面来说使我们的学生们能够听得懂、学得比较好，也只有这样才能够去最大限度地充分调动老师的教学、研究的积极性和活跃性。针对不同阶段知识水平的学生学习方面的积极性，从而充分去体现这些素质教育的指导思想。使学生们真正的去学会了合理的看待自己。这样也可以加快我们的学生们能够正确的评价我们自己在各个学科上面的学习的成绩，这是有针对的去学习。同时这也是可以去认识到所有的同学。就好像我们自己有优点，也有缺点，不应该因为单个方面的成绩优差就去肯定一同学所有的成绩的优异，我认为只有大家都去互相学习、都去平等的相待，才有可能去全面发展，也才能去适应我们未来的竞争。

我们现在许多的老师在对学生们的评价不仅仅要注重考试的结果，更要学会注重自己学生的学习的过程。并学会在此过程之中进行全方位的形成性体系评价，从而去激励、极大的去激发高中学生的英语学习的潜能。而具体的形式可通过教师进行学生的分层教学、学生的自我评价、学生的学习的小组和老师日常的评价相融合的方法来实现。最终实现增强高中学生的学习积极性和活跃程度，有效的去提高高中英语学习的动力。

三、创设优质英语环境，提升学生英语水平

英语教师在英语日常的教学过程中，应该将趣味英语教学与情景式英语教学紧密的联系起来。在课堂上，英语教师大可以安排一些情景剧情学习，充分调动学生积极的参与到情景模式中，使其在情景剧情之中无意识的将这些词汇及语句记住，并且在其他场景中自由的运用学习到的知识。因此，我认为在英语教学过程中，教师学会使用情景教学模式可以提高学生学习英语的兴趣，进而增加学生们探索新知识的欲望，去主动投入英语学习中，从而形成了一个良性循环的过程。除此之外，我认为对于高中阶段的英语教师而言，还可通过课外应用型教学的方式，实现高中英语学科的教学内容、课外活动的两方面去协调和发展，即可促进他们思考能力及思维方式的提升，又可以不断实现学生们综合能力素质水平的全面提升。因此，我认为在英语学科教学过程中，作为教师应当主动加强与学生之间的互动与交流，全面去了解每一名学生在英语学习过程中的具体表现和学习成果，从而对学生们的学习成果进行一个合理的评价。

四、结语

我们的教师在英语教学过程中，最重要的就是应该根据这些学生的实际情况，因材施教的去制定一些合理的英语教学方式。只有这样才能有效地去激发高中阶段学生的英语学科的学习兴趣，才能够综合的提升学生的英语学习能力。

参考文献：

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