浅谈引导初中生深度参与美术课堂的教学设计

刘美贤

摘要：随着我国教育理念的不断改进，教学侧重点出现了一定程度的偏移，由原来的为了提升中考成绩只在主要科目上下功夫，到现阶段的注重学生的全面发展，美术课程也受到了更多的重视。但是受应试教育的影响，学生更愿意花费时间在考试科目上，而对于美术课程大部分学生存在敷衍的心理，没有理解到美术课程对于学生发展的重要性，因此，引导初中生深度参与美术课堂的教学设计对于学生而言有着不可忽视的作用。

关键词：初中生美术;深度参与;教学设计

引言：

由于我国的中考机制的特點，初中课程的学习内容全部集中于纳入中考成绩的学习科目，因此对于不参与中考的学习科目向来得不到学校、社会以及家庭的重视。初中阶段学生学习的压力逐渐增加，在课业过于繁重的情况下，美术课程被视为可有可无的教学科目。而随着新课改理念的不断推进，关于艺术方面的课程相比较于过去而言受到了更多的关注。美术科目的学习能够培养学生的想象力、思维能力以及创造力，对其他科目的学习起到了良好的辅助作用。但是由于美术科目作为非考试科目，不仅没有学生愿意为之付出精力和时间，甚至无法保证课时。本文以此作为研究和探讨的对象，寻求利于引导初中生深度参与美术课堂的教学设计。

一、教师在美术课程教学前加强引导学生对于课程的重视程度

初中阶段学生对于美术课程学习没有主动性的根本原因是由于对课程的不重视，长久的受应试教育的影响，从根本上磨灭了学生对于美术课程的学习欲望。提高初中生美术课堂的参与度是深度参与学习的基础，只有参与进来才会学习进去。因此，教师应讲解美术课程学习并不是浪费时间，它在多方面对其他课程的学习都有着重要的辅助作用，使学生对美术课程产生兴趣，从而提高学习积极性。

二、将美术课程和现代化教学设备相结合

美术课程是一门运用色彩、形状、肌理以及空间等多因素展现美术语言的一门学科，而色彩作为其中非常主要地运用元素刺激创作者的大脑。随着我国科学技术的发展，多媒体教学设备已经普遍进入了校园，利用多媒体播放美术相关课程和相关内容，通过色彩传递美术信息，使美术课程更具吸引力。例如在人美版初中七年级上册教材的色彩与生活单元中，主要学习色彩的基本要素、色相、明度等知识点。通过观察生活中的衣食住行，了解不同的色相和不同的颜色深浅呈现出来的不同的视觉效果。运用多媒体教学设备播放生活中常见的蔬菜、水果、车辆、衣物、生活用品等等，分析其独特的色彩面貌也就是色相，观察其色彩明度是高明度还是低明度，了解色彩的纯度，以及掌握色彩的特性是暖色系还是冷色系。以直观的图片和视频播放的形式加深理解和提高学生对于美术学科的兴趣。

三、强化美术课程与实际生活的结合

由于初中阶段的学生学习任务繁重，美术课程是一门利于学生放松身心的课程，特别是美术和生活之间的紧密联系，更能激发学生的参与度，因此强化美术课程与实际生活的结合更利于学生学习。还是以人美版初中阶段教材色彩与生活单元举例，根据教材内容了解到生活中常见物品的色彩信息，教师再以实际生活中常见的物品举例，和教材内容进行对比研究，观察其色彩面貌、颜色的高低明度以及颜色的深浅，以此达到初中生深度参与美术学习的目的。

四、强化重点难点的教学设计

无论哪门科目，其重点和难点内容都是课程学习的重要知识点，因此在重点难点内容讲解时应运用分层教学、层层深化、由浅入深的教学模式，以此便于学生的深度理解。例如在人美版初中一年级上册的艺术节策划与美术设计单元，教师应引导学生针对艺术节进行研究和探讨，先了解艺术节的主题，以呈现出隆重、直观、热烈的宣传效果，并营造出浓郁的艺术文化氛围。再经过教师的引导设计出色彩面貌、色彩明度以及色彩的搭配适合的艺术设计。从基础需求进行学习和理解，再逐一解决问题最后完成设计。

五、强化教学前的精细化准备工作

学生对于美术课程的学习成果，有一部分取决于教师的课前准备，事无巨细的课前准备工作为学生的美术课程学习起到了细致化、精确化、全面化的教学作用。教师课前根据教材知识点全面深化学习内容，以便准备出课堂上所需的教学设备和教学辅助工具。或者提前准备好视频软件，在课堂上利用教学设备进行播放和观看，以更直观的视觉效果刺激学生的学习欲望和深度参与学习的目的。

六、强化教学过程学生的主体地位

教学过程中学生应占据绝对的主体地位，教师应充当辅助的作用，在美术课堂学习时，教师应根据学生的学习基础、大脑思维能力、学习兴趣等多方面总结学生对于美术课程的学习成果，以此有针对性地进行教育和引导。传统的美术教学模式过于单一和无趣，艺术的魅力没有充分展现出来，学生的参与度不高，因此基本以教师全程讲解教材内容为主，没有显现出课堂上学生的主体地位，长此以往导致学生学习兴趣下降，甚至会出现厌弃学习美术科目的现象。教师在课堂教学时应充分听取学生的想法和意见，通过解答和互动的形式达到学生深度参与课程学习的目的。

结束语

综上所述，为了实现我国教育领域学生的德、智、体、美、劳全面发展的目标，初中阶段美术课程的学习必不可少，加强初中生美术课堂的深入学习是提高学生综合能力的重要途径，以此使初中生在其他学科中的学习更具想象力和灵活的思维能力，为提高学习成绩打下基础。

参考文献：

[1]戚燕萍.浅谈引导初中生深度参与美术课堂的教学设计[J].新课程导学，2020（12）：96-97.

[2]郭红. 初中美术课堂教学设计研究[D].河南师范大学，2011.