新时期技师学院体育教学存在的问题与对策分析

杨钟

摘要：经济社会的可持续发展和高等教育改革的不断深入，为技师院校体育课程发展提供了有利条件，但同时也对技师院校体育课程和学生体质的训练，提出了更多的需求与挑战。同时，技师学院体育作为培养学生综合能力的主体性学科，在许多方面都具有重要的意义和价值。基于此，本篇文章针对于在新时期环境下，技师学院体育课程在教学过程中存在的问题进行分析，并提出具有针对性的解决对策，以期促进及时学院体育教学的时效性，促进学生的全面发展。

关键词：技师学院;体育教学;问题与对策

引言

与传统学校教育不同，技师学院体育更注重培养学生的综合实践技能。然而，在根深蒂固的传统体育教学理念的影响下，大多数教师仍然无法摆脱“轻实践重理论”的教学理念，仍然通过传统的教学方法和教学模式来实施实际的政治体育教学，通过反复的训练和实践来提高学生的体能。这不仅会扼杀学生的学习兴趣和积极性，而且在一定程度上也会扼杀后续体育教育的发展。在这种情况下，教师应明确技师学院体育各阶段的教学目标，优化以职业和市场为导向的体育教学计划设计，并科学合理地利用丰富多彩的教学内容与表现形式，来调动学生对运动的兴趣，为技师院校体育课程营造一个轻松、良好的课程气氛。

1 技师学院体育教学中存在的问题

1.1教材选择不合理

在技师院校发展的过程中，由于体育教师的差异，体育课堂往往没有统一的教材，不同班级可以选择不同的体育课教材。技师院校在发展过程中存在着大量的、杂七杂八的体育教材。一些体育教师在选择体育课教材时没有坚持科学合理的原则。如果体育教师不能及时解决体育课教材的选择问题，学生将对体育课教材失去兴趣。教材选择不科学存在诸多问题，导致体育课程只有形式意义，但没有实质意义，不能增强学生体质，不能提高学生对体育课的兴趣，不能促进学生的身心健康发展。

1.2学生认知不完全

技师院校中的学生，与一般普通高中的学生学习方法是不相同的，其重点掌握基本知识技能，注重动手能力，而实际操作则是他们学习的重点任務之一，并辅之以文化学习。学校领导和教师不重视的直接后果是我们的学生缺乏对体育的了解。这就要求学校不仅要培养学生对终身教育的思考，而且要提高对体育的认识，重视体育。加强学生对体育学习重要性的认识，使学生认识到良好的体育能提高身体素质，通过运动也可以启迪人的思想，在运动中不但体魄强壮，而且还能够促进身心的健康发展。了解现代运动理念和训练方式，学生毕业后就可以尽快应对现代快节奏的生活与压力。

1.3教学观念不先进

在当前的技师院校体育教学过程中，一些教师虽然更加注重新时期教育的发展和体育教学改革，并根据具体要求引进了先进的多媒体教学技术，但由于自身信息技术水平的限制，不能根据本班学生的具体情况对课件进行调整，这将使实际的技师院校体育教学显得更加形式化。此外，一些技师院校学校仍然主要通过体格检查对学生进行评价，最终结果作为评价学生体育知识和体育技能的标准。缺乏科学的评价方法不能充分了解学生在体育方面的综合能力，更不能根据学生体育的素质和体育技能水平进行有针对性的指导和教育。

2 新时期技师学院体育教学改革的对策

2.1及时更新所选教材

在技师院校体育教学的发展过程中，要把握体育教学的基本理论，使学生认识到体育教学的功能价值、内涵和方法，使学生认识到体育课程对自身发展的重要性和体育课程设置的基本任务。技师院校必须根据学校的实际情况为不同的学生群体选择不同的教材，即强调内容的适宜性、娱乐性和可接受性，加强学生在体育学习过程中的身体素质，感受体育的魅力，使他们接受教材。技师院校应扩大教材的选择，不同层次的学生有不同的运动内容，这就要求体育教师为不同层次的学生选择不同的运动内容和方法，以促进学生的健康发展，体育教师应在构建有自己特色的学校体育教材体系的过程中发挥自己的作用。学校应及时进行沟通和交流，及时听取体育教师的意见，更新教学内容，寻找适合本校的教材体系，使学生在合理的科学教材体系中获得发展的能力。

2.2提高学生对体育学习的重视程度

根据当前多数技师学校拒绝开设体育运动必修课的现象，应做好对大学生的思想道德教育工作，并指导大学生培养正确的运动价值观。要注意优化和改善体育课的教学方法与内容，以改变学生对体育课内容的错误理解。在体育教学的过程中，体育教师应合理配置体育课程，因材施教，进行有针对性的教育。通过变革技工院校的运动课程内容和形式，实现新时期体育教学的理念，提高技师院校学生的综合素质。

2.3优化体育教学内容

在进一步优化高技师专业学校体育教学条件的过程中，要拓展体育运动课程，以形成学生自由选择的多元化体育项目，并探索学生在这一过程中的新兴趣点，以进行体育运动课程的创新与充实。在实践应用方面，技师学院应向学生提供各种自主选择的体育运动，如瑜伽、有氧体育和跆拳道，并引导学生选择并实施体育锻炼。通过增加体育课程，了解学生体育专业和爱好，调整教师的教学重点，对提高技师院校体育教学效果具有重要意义。此外，体育教师应在了解学生兴趣的基础上，尽可能地进一步创新和优化教学方法，将课堂上的大部分时间留给学生独立运动，并在此过程中引导学生感受体育的益处，以激发学生对体育的兴趣。在具体的教学活动中，体育教师应根据学生的兴趣制定合理的教学计划，充分利用现有的教学资源，提高体育教学质量。

3 结束语

总而言之，社会在不断发展，技师院校体育教学的目标也在不断变化。因此，技师院校体育课教学应在体育教学教材、提高学生对体育学习的重视程度以及教学内容等方面进行调整，以更好地反映技师院校办学特色，更好地培养社会所需的技术人才。

参考文献：

[1]王春杰.发展中职体育教学应分析的问题和采取的对策[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2016（12）：110-111.

[2]张辛.中职体育教学现状问题及对策分析研究[J].文体用品与科技，2015（12）：131+67.