基于教，学，评一体化的初中英语写作教学实践方法探究

摘要：进入新时代以来，我国教育界开展了大刀阔斧的教学改革，在此背景下，全新的教学政策层出不穷。为了顺应新时代下初中英语写作教学的新形势，初中英语教师便应当积极的革新落后的教育理念和教学手段，并努力的响应国家号召构建教，学，评一体化的全新教学模式。我以初中英语写作教学为研究对象，阐述了利用教，学，评一体化教学模式开展初中英语写作教学的具体策略，以期可以为广大同行的教学工作提供教学方法借鉴。

关键词：教学评;初中英语;写作教学;方法

在新课改的大背景下，传统的初中英语写作教学模式已经落后于时代发展的潮流，现如今，只有构建教，学，评一体化的教学模式，才能满足新形势下初中生英语学习的实际需求。鉴于此，初中英语教师应当积极的探索将教，学，评一体化教学模式应用到英语写作教学中的方法，从而为我国初中教育的持续健康发展注入不竭动力。英语作文是中考英语的重要组成部分之一，然而，通过深入的分析现阶段初中生的英语写作水平，我们可以发现当前初中生普遍存在写作水平低下的现象。而通过教，学，评一体化教学模式的应用则可以有效的提升初中生的英语写作水平。下文我着重研究了将教，学，评一体化教学模式应用在初中英语写作教学中的具体方法。

一、利用教，学，评一体化教学模式明确写作教学的目标

教，学，评一体化教学模式的突出特点便是教学、学习和评价的一致化。鉴于此，初中英语教师在利用教，学，评一体化教学模式开展写作教学时，首先便需要进行写作教学目标的制定，继而以此为基础帮助学生制定学习目标，进而进行教学评价标准的设计。只有这样，初中英语教师才能有计划的开展英语写作教学。以外研版初中英语My classmates这一课文的教学为例，在教学实践过程中，教师可以将培养学生利用英语短文介绍同学的能力作为课程的教学目标。在设定教学目标之后，英语教师便可以在该教学目标的指引下有序的训练学生用英语短文介绍他人的能力，在教学实践过程中，教师应当积极的引导学生的学习，帮助学生在教学目标的指引下调整自己的学习目标。通过这种方式实现教，学，评一体化教学模式的构建，在用英语短文描写同学的过程中，学生的写作能力会在不自觉间得到提升，因此，初中英语教师在英语作文教学实践过程中要积极的应用教，学，评一体化教学模式开展教学活动。

二、利用教，学，评一体化教学模式推动初中英语写作教学效率的提升

为了充分的发挥教，学，评一体化教学模式在提升初中英语写作教学质量方面的作用，初中英语教师应当积极的探索利用教，学，评一体化教学模式提升初中英语写作教学效率的方法。当然，仅仅借助教，学，评一体化教学模式提升初中英语写作教学的效率是远远不够的，在教学实践过程中，初中英语教师还应当坚持在“以生为本”理念的指引下开展写作教学活动，从而充分的调动学生参与写作学习的积极性。以外研版初中英语“My family”这一课的写作教学为例，在教学实践过程中教师应当时刻铭记“以生为本”的教学理念，并扮演好学生学习指导者的角色。在该课的教学活动开展之前，教师可以将教学目标制定成“培养学生的仿写能力”。在教学实践过程中，教师可以组织学生观看有关家庭的优秀作文，在学生观看的过程中，教师应当向学生介绍优秀作文的“亮点”，在此之后，组织学生进行以“My family”为主题的作文创作。在学生完成作文创作之后，教师便可以将优秀的作文作品展示给学生，从而营造良好的作文课堂教学氛围，进而有效的提升初中英语作文课堂的教学效率。

三、借助教，学，评一体化教学模式开展英语写作教，学，评价

教学评价是教，学，评一体化教学模式的核心环节之一，只有通过有效的方式开展教学评价才能充分的提升初中英语写作教学的质量。鉴于此，在教，学，评一体化教学模式的写作课堂当中，教师应当充分的分析学生在课堂中每一环节的表现，在综合考虑学生课堂参与度、作文创作水平、作业完成效果的基础上进行教学评价，从而充分的发挥教，学，评一体化教学模式在提升初中英语课堂教学效率方面的作用。以外研版初中英语“A trip to the zoo”这一课的写作教学为例。在教学实践过程中，教师可以将教学目标制定为“培养学生进行事件性描绘题材作文的创作能力”，在课堂中初中英语教师可以让学生以自己在动物园的经历为素材进行英语作文的写作，在学生写作过程中教师可以以学生的专注程度为依据进行学习打分，在学生完成写作之后教师可以根据学生的写作质量进行学习打分，在课后教师还可以布置作文作业引导学生自主完成，继而根据学生的课后作业完成情况进行学习打分。通过这种方式全方位的评价学生的学习成果，从而有效地调动学生参与协作学习的热情，进而有效的提升写作教学的质量。

结束语：

综上所述，教，学，评一体化教学模式在推动初中英语写作教学质量提升方面具有重要作用。为此，初中英语教师应当积极的探索利用教，学，评一体化教学模式開展初中写作教学的质量，从而有效的促进初中英语写作教学的发展。我在文章中着重研究了利用教，学，评一体化教学模式开展初中写作教学的方法，希望本文的研究可以为初中英语教师的写作教学提供教学方法借鉴，从而有效的提升我国初中英语写作教学的总体水平。

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课题来源：商洛市基础教育科研规划课题，课题名称：初中英语书面表达有效训练策略的研究，课题编号：sjky2021127.

作者简介：严爱会，职称：中教一级，研究方向：初中英语写作。