体验式教学在小学足球教学中的运用

吴凌峰

摘要：随着社会经济的发展、科学技术的提高，国家对学生的素质教育发展越来越重视，对教师的教学提出了更高的要求，不能再是简单的向学生灌输教材内容，而是要求教师要带动学生积极主动的参与课堂教学，体验课堂教学，让学生在体验的过程中实现知识的全面理解和掌握。本文以《体验式教学在小学足球教学中的运用》为题，对体验式教学的基本内涵和在小学足球教学中运用的意义进行一番解释和说明，最后详细的阐述体验式教学在小学足球教学中运用的有效策略。

关键词：小学足球;体验式教学;运用

引言：

足球作为小学体育教学中的一项重要教学内容，有许多教师仍使用着以前传统落后的教学方法，导致学生学习足球的兴趣和热情低沉，没有积极性和主动性，在新课改下，为满足小学生体育足球学习的需求和发展，提出了一种新型教学方法---体验式教学，这种教学方法它具有寓教于乐、双边情感体验的特点和优势，非常适合小学生的体育足球学习，因此，在小学足球教学中，教师要灵活多样的利用体验式教学的运用来实现足球教学效率和教学质量的提高。

一、体验式教学的基本内涵

体验式教学是在新课改的背景下提出的一种新型教学模式，它创建的是一种师生互动的交往形式，重点强调了师生在教学过程中的双边情感体验，教师爱学生、尊重学生、欣赏学生，学生就会体验到亲切和温暖，产生愉快的情绪，以积极向上的态度去努力学习。体验式教学在教学中的运用是通过确定的教学目的和教学内容来创造与其相匹配、相适应的具体场景或氛围，以此来引起学生的情感体验，并且帮助学生快速而准确的理解教学内容，这种教学方法能够实现学生心理机能的全面和谐发展。

二、体验式教学在小学足球教学中运用的意义

在目前这个阶段的小学足球教学中，由于受到应试教育理念的影响，部分教师和家长太过于关注学生的学习成绩，对体育足球运动的教学非常的不重视，导致学生在日常教学中很少能进行室外体育足球运动，这非常不利于学生德智体美劳的全面发展。我国小学足球教学现仍采用的是以前传统落后的教学模式，即“填鸭灌溉式”教学，以教师为课堂的中心，忽略了学生才是课堂教学的真正主人，这种教学模式虽然有利于教师教学活动的发展，但它是学生学习道路上的一块绊脚石，学生对足球体育项目的概念和知识有一定的认识和了解，但是没有做到真正的掌握和消化。

体验式教学在小学足球教学中的运用是具有非常大意义的，首先它所创造的生动有趣的教学情境，能够让学生直观形象的体验到足球运动的奥秘和魅力，唤醒学生学习足球的兴趣，调动起学生学习的积极性，同时它所创造的与实际生活相关的生活化情境，能够更好的帮助学生理解和掌握足球学习的基本知识，实现足球学习的良好发展。其次，体验式教学它所具备的寓教于乐、双边情感体验的特点和优势，能够陶冶学生的心灵，让学生的情感得到净化和升华，以此拥有快乐的心情和积极向上的心态去努力学习足球。最重要的是体验式教学它符合当前素质教育发展的特点，能够有效培养学生自主学习的能力，锻炼学生的创造性思维，提高学生的运动能力，促进学生身心健康的良好发展。

三、体验式教学在小学足球教学中运用的有效策略

（一）、借助教学工具，营造足球氛围

在以往的足球教学中，教学方法单一枯燥，学生学习足球的兴趣非常的低沉，学习的积极性和主动性也不高，在现在这个互联网信息技术时代，小学体育教师可以借助多媒体教学工具来进行足球体验式课堂教学，这样的教学不仅给学生营造了浓厚的足球学习氛围，还激发了学生足球学习的兴趣，帮助学生快速而正确的掌握了足球理论知识。

例如，梅西、C罗、贝克汉姆是全世界著名的足球明星，教师可以利用多媒体教学的投影功能给学生播放一些关于他们比赛的视频，让学生跟着视频学习他们踢球、射门的技巧和方法，對于视频的精彩部分，教师可以重复给学生播放，对于一些经典动作的示范，教师可以设置慢速度播放，并给学生进行详细的解说，让学生观察的更细致、理解的更透彻，在这样的教学体验中学习，非常有利于学生足球理论知识的掌握和理解。

（二）、创造教学情境，探究足球奥秘

体验式教学的核心就是创造与教学目的和教学内容相匹配的教学情境，因此，小学体育教师在足球教学中，可以有意识、有目的的给学生创造一些趣味性高的教学情境，让学生在情境中互相交流和讨论，积极的探究足球运动的奥秘，并把讨论的结果灵活点运用在实际上情境中。

例如，在学生学习“足球射门”时，教师可以创造一种有趣的游戏教学情境，比如教师把学生分成两人一组，一人踢球，一人守门，踢球的学生要思考采用什么样的方法才可以把球踢进球门，守门的同学要努力把门守住，不让球射进，在这样的游戏过程中，能加深学生对射门知识的记忆和理解，探究到足球学习的奥秘。

（三）、开展实践活动，体验足球乐趣

在新课改下，只是单纯的课堂知识讲解和概述已经没办法满足学生体育足球学习的需求和发展，更甚者，它还严重阻碍了学生的身心健康成长。对此，在小学足球教学中，体育教师要学会理论联系实际，为学生开展各种足球实践活动，让学生在实践过程中加深和巩固足球学习的基本知识和技能，并从中体验到足球运动的乐趣。

例如，教师在学生熟练掌握颠球、绕杆运球、射门等项目后，教师可以在课堂上可以开展一次足球实践活动---五人足球比赛，把班级的学生按五人分为一组，实行淘汰制的足球比赛，最后抉择出第一，在这样的竞技赛中，既能让学生充分的体验到足球运动的乐趣，还能帮助学生提高足球能力和水平。

总结

总而言之，体验式教学在小学足球教学中的运用是具有非常大意义和价值的，因此，小学体育教师要灵活多样利用这种教学方法给学生授课，实现学生足球学习的良好发展，并且在这个过程中，学生能愉快的体验到足球的魅力，感受到足球带给他们的乐趣，与此同时，小学体育教师也要不断的对足球体验式教学实践进行研究和反思，总结优秀的经验，解决存在的问题，以此来促进体验式教学在足球教学中的优化与完善。

参考文献：

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