探寻小学体育教学中如何培养学生的运动兴趣

姚晨亮

摘要：《课标》指出：运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。“教人未见意趣，必不可学”。激发学生的学习兴趣，是提高体育教学质量的重要条件。

关键词：小学体育;运动兴趣;教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-405

1.小学体育教学现状

近些年来，由于素质教育的推行，小学体育教学改革的进程不断加快。但是在传统教育模式的影响下，小学体育课教学由于模式单一，教学方法缺乏创新等问题停滞不前。随着年龄不断增长，我校小学生身体形态发育水平逐年提高，但是速度与耐力素质水平却没有提高反而有所下降，学生体能总体水平较弱。

2.研究目的

小学阶段是学生智力发育的摇篮，是智力迅猛发展的时期，然而，由于年龄较小，他们的大脑细胞相较于成人，更加的稚嫩脆弱，过多的脑力活动会使得他们感觉到疲倦。所以，注重劳逸结合，在体育教学当中，培养学生的运动兴趣是十分必要的。体育课的课堂氛围应该是轻松愉快的，在课堂中，学生能够跑起来，跳起来，有利于培养他们积极向上的生活态度。此外，在教学过程当中，还能够激发他们的创造能力，并保持强健的体魄。在新课改的背景下，小学教育除了要丰富学生的学习技能，更要促进学生德育、智育、体育全面发展，在强健体魄的同时，激发创新思维，如此才能够使得学生可以健康和谐的发展。

3.改革课堂模式，培养学生的运动兴趣

3.1建立民主融洽的师生关系，促使学生产生运动兴趣

一直以来，中国传统教育模式中要求老师在课堂中必须严肃庄重，端着架子。这就导致课堂氛围不活泼，教学效果也不明显。体育教学与其他学科教学一样，只有打破这种固有的牢笼，不管是在学习还是生活中，做到平易近人，在教学当中融入学生，和学生打成一片的老师才能够让学生产生运动的兴趣，不再害怕老师，能够对体育教学抱有充分的好奇心，对体育活动产生更加浓厚的兴趣。

3.2改变教学模式，提高学生运动兴趣

中国传统教育模式另一大特点是，课堂氛围不活跃。不管是由于教师过于严肃，还是教学方式过于老化。这些原因导致了课堂上的气氛凝重，学生对教学内容没有兴趣，阻碍了学生思维的发展。随着教育改革推行，新课改中提到，教学过程当中，要让课堂活跃起来，教师要改变教学方法，教学模式，培养学生的运动兴趣，让学生在体育课堂中跑起来，跳起来，能够跟老师进行互动，在活跃的气氛当中，提高学生的运动兴趣。

3.3注意创设情境，诱发学生学习兴趣

依据学生天真、爱幻想的心理特点，创设丰富有趣的教学情境是激发学生学习兴趣的有效途径。因此，在教学中我们首先要有意识的地创设各种生动、鲜活的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。例如，在三年级的立定跳远教学中，我们可以创设一个青蛙抓小虫子的情境，学生们分成两组，一组小青蛙一组是小虫子，场地中放上呼啦圈作为荷叶，游戏开始后小青蛙用已经学会的立定跳远的本领去抓在荷叶上跳跃的小虫子，当小虫子被抓住后那么两人的游戏角色互换。学生在这种有趣、活泼的情境式活动中，个个争先恐后、积极参与，在欢快的游戏中学会了跳跃的基本技术，锻炼了身体，活跃了身心，取得了很好的教学效果。又如，二年级的投掷教学中我们可以加入爱国主义的教育内容，解放军炸碉堡情境游戏来激发学生们对持轻物投掷练习的锻炼兴趣，利用海绵垫子的数量一层一层地叠高，当孩子们投中垫子的时候，“碉堡”就被炸去一层由老师来控制游戏的节奏直到同学们把坚固的“碉堡”炸掉取得胜利游戏结束。在游戏中孩子们非常得兴奋和积极，通过这样的情境教学不仅起到了教育意义更有利于对投掷能力的提高和锻炼，是非常有效的方法。

3.4利用体育游戏，打开学生学习的大门

贪玩是孩子的天性，尤其是正处于小学阶段的学生。比起学习，他们更愿意去玩耍，利用这一特点，教师在体育课堂上要多多开展体育小游戏等活动。有趣的小游戏往往能够使得学生更加愿意去运动，在原有体育活动的基础上进行小的改变，可以充分激发学生的运动兴趣。例如：在普通的慢跑或者快跑当中增加，“报数抱团”，“叫号接力”等小游戏，不但能保证体育课教学内容正常进行，超常发挥出体育课教学效果。

3.5建立奖励评价机制

适当的鼓励能够满足学生的成就感，能够让他们自己认同自己，并保证今后的学习过程中更加努力上进，将最大的热情投入到体育课当中。那么，如何将奖励评价的机制代入体育课堂呢？奖励可以分为语言激励以及物质鼓励，单纯的语言激励，虽然可以使得学生暂时提高参与热情，但是长此以往，会使得学生慢慢丧失热情。所以在体育课教学过程中，我们可以设计一个收集星星本子，当学生完成老师布置的学习任务并获得老师和同学们表扬及赞赏时便能获得老师给予的星星章，到收集到一定数量的星星章后就能提出他的心愿，比如组织打一场篮球赛，和同学们一起玩一个他設计的游戏，或者做一周的体育委员，让学生提高运动兴趣。

4.通过课外体育活动，提升学生的运动兴趣

4.1改革学校课间操

在学生紧张的学习过程中，除了体育课能够进行体育运动，剩下的就是课间操和大课间活动了。广播体操改革是一个漫长的过程，由于第九套中小学广播体操推行时间过长，对于重复同样的运动，学生已经产生了抵触的心理状态。他们感觉到课间操过于乏味，枯燥，导致课间操动作完成度不够，并不能够达到锻炼身体的目的。所以如何让课间操变得更加有趣，提高课间操参与度以及学生身体素质，是当下体育课教学需要攻克的难关。我们要根据学生自身的特点，对原有的广播体操取其精华，弃其糟粕，通过改进形成一系列校园武术操，绳操以及校园韵律操，改革之后的课间操，其强节奏的旋律，可以激发学生的运动兴趣，从而感受到体育运动的快乐，调动学生的主动性。在这个过程当中，学生在课间操的运动欲望得以加强，参与度也得以提高，对于体育运动也更加地喜欢了。

通过调查，学生希望他们的课间操能够多样化，能够生动有趣，以下是我校学生提出的改革课间操的一些想法和设计。

4.2大课间活动多样化

（1）呼啦圈操

呼啦圈是健康的有氧运动，不但简单易学，还很好玩，能够在加强学生体育锻炼的同时，促进学生健康快乐地成长，让学生在领操老师的带领下转动起来，一个个不停转动的呼啦圈，像彩色的浪潮，掀起快乐的海洋，在大课间活动当中，展现出一道亮丽的风景线。很多学校把呼啦圈用来做集体健身操，很多时候呼啦圈还可以用作大型团体操表演。一个普普通通的圆圈在孩子们手上或许就会变成独具魅力的呼啦圈运动了。

（2）花样跳绳

在众多大课间活动当中，花样跳绳对于器械的要求简单，对于活动场所也没有过高的要求，适合所有学生参加，能够最大程度地培养学生的运动兴趣。彩绳丰富的颜色，能够在视觉上激发学生的兴趣，让他们通过视频进行学习，在大课间活动当中，自己跳出各种跳法。例如：开合跳、交叉跳、正摇反摇跳、双摇跳及各种脚花跳……通过训练，让学生能够有节奏，有动作，有队形变化的跳起来，让彩绳舞起来，花样跳绳的创编比较灵活，形式众多，这样不但可以提高学生的运动兴趣，还能够让他们发挥想象的空间，提高创造力。

（3） 啦啦操

啦啦操是一种充满活力，朝气蓬勃的表演形式，他所表现出来的活跃青春的氛围，可以充分感染现场的观众，体现出青春快乐，健康至上的美。跟花样跳绳一样，啦啦操对于场地而言不受限制，而学校体育老师当中也有能够教学生啦啦操的老师。简单地啦啦操，能够培养学生的音乐节奏，在一些基础的动作上，再加一些踢腿、旋转等动作，不但可以锻炼人的身体，还能够让学生塑造良好的身体形态，让积极向上，健康乐观的心态，影响学生的一生。

4.3开发新型体育项目，增添学生的运动兴趣

旧事物一定会被新的事务所取代，所以说开发新型的体育项目是十分必要的。学生所喜欢的体育项目并不一定是学校提供的，所以说，如何将学生的运动兴趣与学校体育教学联合起来，创造新型体育项目，能够为促进学生的健康发展提供有利条件。例如：根据学生的特点，让学生自己创造新型体育教具，通过学校以及老师的评比，选择出适合学生的体育教具。比如说我们可以用简单的标志桶来进行各种游戏的创设，如将标志桶的桶尖放地上并指向不同方向连续放设5至6个让学生按桶尖方向进行跳跃，这样的可以有效地提升学生们的运动兴趣，提高学生们的锻炼积极性。还有学生在生活中所喜爱的滑板车、呼啦圈、折纸飞机等游戏也可以结合我们的标志桶进行各种改编成为趣味性更强的体能游戏，体能锻炼运动等，只要将运动的形式方法适当改变让其更有趣味性，就能让学生们都喜欢上，经过改变不但能充分的发展学生的创新思维，还能够增强他们的动手能力，在开发大脑的同时，增强身体素质。

5.结论

只有学生在保持心情愉悦的状态下，才会拥有积极健康的心态和身体。根据本校的实际情况以及教学特点，充分发挥各项资源的作用，运用恰当的方法，激发学生的运动兴趣，并且及时更新适合学生的新型体育项目，不断进行探究，在众多道路中选择出适合本校学生体育教学的新的道路，才能夠让学生在紧张的学习过程中，快乐轻松地锻炼身体，从而促进小学生全面发展。

参考文献

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