小学生语文学习兴趣的培养策略

段冬梅

摘要：当今的小学阶段不同以往，如今更侧重于培养学生的自学能力和综合素质，重点不只是教授知识本身。培养小学生对语文学科的浓厚兴趣，成为了很多小学语文教师教学任务的重中之重，如何能做到这一点呢？本文中探讨了一些关于培养小学生语文兴趣的方法，希望可以给广大教师带来一定的帮助，从而实现学生在语文方面学习的突破和进步。

关键词：小学语文;兴趣;师生关系;课外知识;课堂氛围

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-011

兴趣是指引学生学习的最大动力，即便教师和家长可以24小时的监管学生，其学习效果也没有比让学生对语文学科保持高度兴趣来的更高。然而兴趣的培养非一日之功，需要教师不断的熏陶，把学生领入到语文世界的大门中。教师要与学生构建良好的师生关系，这样可以为学生学习语文打下天然的良好基础。其次，课堂氛围一定不能过于沉闷严肃，只有在宽松活跃的课堂氛围中，学生的语文兴趣才能得到培养。同时，教师也可以拓展一些丰富的语文课外知识，一来可以拓展学生的眼界，二来可以让学生对语文产生更加浓厚的兴趣，从而增加学生的自主学习动力。

一、构建良好师生关系

小学生的心思比较单一，教师想要取得学生的信任感是比较容易的，而且也非常重要。只有在取得学生的信任感后，教师才能拉近与学生之间的距离，这样学生在教师教学时，便会有一个更加良好的表现。教师在与学生交朋友的同时，也要做好为人师表的典范，让学生既喜欢又尊重，树立一个完美的教师形象。良好的师生关系是培养学生语文兴趣的心理基础，用在其他科目学习中亦然如此。

例如，在日常生活中，我会注定增进与学生之间的交流，了解学生的喜好。比如学生喜欢玩儿的手机游戏和网络游戏，我会找适当的时机与学生聊学生感兴趣的话题，让学生知道教师并不是学生的对立面，教师也和学生有着很多共同语言的，这样学生就能对教师卸下心理防备，与教师进行没有私密的交谈。通过这种方式，教师可以了解学生的性格特点，从而在教学中帮助学生制定合适的学习计划。学生在上课时，如果教课的教师与学生关系特别好，那么学生的课堂注意力必然也是非常集中的。在这样不断的良性循环下，学生的语文兴趣才会得到培养。

二、打造宽松课堂氛围

学生只有在放松的状态下，才能取得良好的学习效果，有时所取得的学习效果是教师都意想不到的。小学语文课堂不宜过于严肃，否则一会压制学生的天性，不利于学生性格的良好形成，二来会使学生对语文产生呆板单一的认知，让学生从心理上抵触语文。因此，宽松的课堂氛围对于小学语文课堂来说非常重要。教师要学会把控课堂氛围，张弛有度，既让每一位学生都能参与到课堂中来，又不会让个别的学生因为过于放松而忘掉纪律性。只有在这样的环境下，学生的兴趣才能逐渐培养起来。

例如，在教授《搭船的鸟》这篇文章时，文章篇幅虽然比较短，而且故事性也不是很强，所以很多学生在学习这篇文章的时候，表现得并不是非常积极。为了活跃课堂气氛，我给学生展示了一些人与自然和谐共处的画面与视频，比如猫、狗，甚至老虎、蟒蛇等。有的学生觉得动物非常可爱，而有些学生则看到一些动物感到非常惊奇。之后我会让学生分享自己与小动物的奇妙经历，学生在七嘴八舌的讨论之后，使整个课堂氛围变得热烈而轻松，这样学生才有足够的兴趣展开语文学习，而不是一味地被动低效的学习。

三、丰富语文课外知识。

语文是一门涉猎很广的学科，几乎可以涉及到方方面面。教师要利用语文这一特点，通过其涉及到的丰富知识，来吸引学生的注意力，培养学生的语文兴趣。拓展语文的课外知识。不仅仅是为了让学生爱上语文，增加语文兴趣，还能拓宽学生的眼界和视野，让学生认识到更加丰富的人文世界。很多学生都是在小学拓展课外知识的过程中爱上了语文，并且走上了写作、创作等道路。丰富小学语文的课外知识，对于学生综合素质的提升有著非常显著的作用，可以让每一位学生都成为一本“小百科全书”。

例如，在教授《守株待兔》的时候，学生都非常喜欢这种故事性很强的课文，为了延长学生的学习热度，我还找了关于其他两个成语的故事：亡羊补牢和买椟还珠，学生在阅读这两篇文章的时候，都能够全身心的投入进去。通过这样的方式，可以让学生对语文保持浓厚且持久的兴趣，当然，教师也要在学生阅读文章的过程中，向学生讲解这些成语的深层含义，从而为学生打下更扎实的语文知识基础。教师可以适当拓展课外内容，以增加课堂教学的趣味性，保证学生对语文学习有着持久的热情和浓厚的兴趣。

总之，培养小学生的语文兴趣，对学生未来的学习有着非常全方位的帮助。如果学生能学好语文，对于其他学科的帮助也非常明显，甚至可以让学生养成爱写作、爱阅读的良好习惯，影响到学生未来的一生。兴趣的培养是一种非常主观的事情，教师要意识到这一点，不给学生强迫和压力，让学生在顺其自然的环境中爱上语文，慢慢培养学生浓厚的语文兴趣。

参考文献

[1]张雪.小学语文课堂学生学习兴趣的激发与实践意义探寻[J].科技创新导报，2017，14（04）：222+224.

[2]李再广.论小学语文教学中阅读兴趣的培养[J].华夏教师，2014（10）：38.