以英语电影配音提升高中生英语学习能力的探究

摘要：高中英语课程是现代教育教学中的重要组成部分，在高中英语课堂教学中教师始终跟随现代教育的发展，围绕学生展开英语教学。在教学中教师抓住教学的重点内容，依据学生所展现出来的特点和兴趣，积极转变以往的教育教学观念，让学生在兴趣与乐趣中提高英语水平，为学生奠定英语基础。可以本文利用多媒体，让学生置身于电影的语境中展开电影配音体验，进而提升学生的英语学习能力。

关键词：高中英语;教学现状;英语电影;配音;英语素养

建构主义学习理论认为，知识是学习者在原有知识讲演的基础上，在一定的社会文化背景下借助其他人的帮助，利用必要的学习资源，主动对信息加工处理，建构知识的意义的过程。英文电影作为我们生活中随手可得的资源，集声音和图像于一体，不仅能够丰富学生的相关背景知识，更能够使学生接触大量的英文输入，轻松地把文化差异和语言学习结合在一起，明白如何在不同情境下正确用单词和不同的语调，真正能达到培养学生综合语言运用能力的目的。

一、高中英语教学听说教学现状

英语作为一门语言，听是为了能够理解别人的话，说是为了将自己的理解表达出来。学习一门语言，只有做到了理解与交谈，才能够达到它的初步目的。但是高中英语受中考应试教育的影响，大部分教师将教学重点都放在了对于英语知识基础的理解与运用上，学生对于英语的听说不加以重视，逐渐丧失了学习兴趣。同时，由于环境氛围的影响，身边的人大多数不会用英语交谈，唯一的说英语的机会就是在课堂上，缺乏英语实践锻炼的机会[1]。

二、英语电影在英语听说教学中的应用优势

英语课堂之上，听说教学资源都是以英语教材为主。但在全新的教育环境中，仅仅依靠教材已经很难取得教学实效。电影是一个国家社会文化、风俗习惯等最生动的展现，融入了很多本土的生活方式及语言习惯。通过看电影来提升英语，不乏是一种非常轻松有趣的方式。

将英语电影应用于高中英语教学中，一方面，英语电影多元的资料信息可以有效丰富英语听说课堂，能让学生置身于语境中轻松地把文化差异和语言学习结合在一起。另一方面，电影中英美人士在日常生活和工作中常用到的"地道英语"，发音纯正，其情节更能让学生明白如何在不同情境下正确用单词和不同的语调。如果懂得方法，选对英文电影，通过合理有效的观看学习，使用英语电影锻炼自己的英语听力，利用电影配音锻炼自己的口语能力，英语学习将会有许多意料之外的收获。

三、以英语电影配音提升高中生英语学习能力的探究

（一）通过英语电影配音，促进学生知识积累

在高中生的英语学习中，能否拥有足够的词汇量及语法质量如何决定了语言表达的流畅性与充分性。学生先学习和熟读电影中的台词，然后通过配音活动，了解其应用的场合，不仅可以增加高级词汇，还能让学生积累一词多义，熟词生义[2]。

在展开配音教学的过程中，教师要对影片初步作出选择，选择的主题为健康向上，能够给学生提供正能量的电影，像经典的励志电影《阿甘正传》《当幸福来敲门》《辛德勒的名单》等，或是影片对白比较简单、朗朗上口的，如《音乐之声》《冰雪奇缘》《寻梦环游记》等，或是与教材所学课文比较吻合的，能够帮助学生更好地理解课文内容的，才能促进学生知识积累，为学生的学习能力培养打好基础。

（二）通过英语电影配音，提升学生学习趣味性

英语原声电影具有形象化和直观性的特点，普及广影响深，因此中学生易于接受和理解。同时，通过身临其境的配音活动，让学生挑选自己喜欢的角色和对白，注意老外的英语表达方式，学习他们的英语思维，主动地去克服语言障碍，最大限度地调动学习的积极性，学生在充满趣味性的表演活动中，学习效率也会呈现事半功倍的效果。

比如，在《哈利波特》剧情播放到高潮的时候，教师可以只播放背景音，让学生猜测这是车站还是室内，是在走路还是座谈，是在闲聊还是争吵。让学生根据猜测进一步编出剧情甚至主人翁的台词。在学生们形成自己的基本剧情之后，再盲听台词，进一步修改自己猜测的剧情，在完善自己猜测的剧情之后，让学生大声的说出自己的故事，互相讨论其合理性并进行趣味配音，不仅能锻炼学生的听力，还能提高学生的口语表达能力，得到事半功倍的学习效果。

（三）通过英语电影配音，培养学生跨文化意识

高中生学习外语的最终目的不仅仅是会读写这种外语，而是通过掌握一个地域的语言，去更好地理解这个地域的历史、文化等。众所周知，电影作为一种文化产品，必然包含一定的文化元素，有助于提高学生学习英语的热情，还能让学习到更多语言之外的东西，从而帮助理解由文化产生的语言现象，实现理论、知识和实践的一体化"这一目标[3]。

例如每当想起影片《阿甘正传》，很多人都会情不自禁的说出："Life was like a box of chocolates，you never know what you' re gonna get"。此部电影充分地展示了民风民俗，有利于学生了解美国的文化背景。《美丽人生》最引人入胜之处，在于它以诙谐的方式看待无情的战争。我们见识到战争的可怕，看见了人们的无助，却也看到了有人以幽默的态度自处。学生自由开放地在觀完整部电影后，思考电影里语言的应用，人物的性格表现，回味电影里令人印象深刻的各种情景，再通过英语电影配音，可以有效提升学生的跨文化意识和英语素养。

参考文献：

[1] 陶瑞. 以英语电影配音提升高中生英语学习能力的探究[J]. 教师博览（科研版），2020，10（10）：45-46.

[2] 王磊. 基于核心素养的《英语趣配音》高中英语校本课程开发初探①[J]. 考试周刊，2019（73）：90-91，136.

[3] 潘雯. 高中英语课外活动中配音表演的设计与实施[J]. 英语画刊（高级版），2020（16）：85.

作者简介：黄显晶（1983.05-），女，汉族，吉林德惠人，本科，一级教师。研究方向：英语教育、高中英语