初中班主任管理工作之我见

黄明辉

【摘要】初中阶段的班级管理工作对学生的思想行为、身心健康等方面有着直接的影响。初中班主任管理工作中，要一切为学生。班主任要发挥榜样的力量，营造共进班风;关键时间点管理细致入微从学生立场思考问题，稳定学生的情绪，调整学生的心态;在自省中成就己身，在积累中沉淀，赢芬芳硕果。

【关键词】初中班主任;管理工作;教育教学

班主任的工作是一門很深的学问，又是一项讲究技巧的艺术。班主任工作存在其长期性和反复性特征，若不认真去思考班上存在的要改进的问题，不注重工作的方式与技巧，不考虑班级的特殊个性，那只是让教师为了工作而去工作，这样就会流于形式，不会在各方面获取显著的工作成效，班主任工作对学生的成长至关重要，甚至能够决定孩子的发展方向，影响学生的一生。本文结合笔者多年的班主任工作及管理经验，对如何做好初中班主任工作谈一些想法。

一、发挥榜样力量，营造共进班风

（一）为学生树立榜样

个人的进步需要榜样的启发。作为班主任，在教育教学中要时刻发挥榜样的示范作用，正确引领学生的行为导向。班主任应以德修身，身正为范。初中阶段的学生不具备相应的行为意识，只会一味地对他人的行为进行模仿。因此，班主任的言行举止会得到学生最为直观的仿效，包括衣着、字迹、腔调、姿态、气质等等。因此，教师决不能做言行的巨人，行动的矮子。班主任的常规工作是有效管理班级的关键，要在日常中为学生树立典范。

（二）发挥班干部的榜样示范作用

优秀的班干部群体应当以班主任为中心紧密地团结在一起，应当是学生中品学兼优、热情大方、具有良好的凝聚力、关爱同学、在同学之间有一定人望的积极分子，能够为其他同学起到榜样带头作用。班主任在确定班干部人选时不可仅凭主观偏好，选定对象后要安排合适的职位，不仅要充分发挥班干部的带头作用，还要适时进行合理引导。

二、站在学生的立场思考，做好时间规划

（一）做好班级活动时间点的管理

良好的班级秩序是一种独特的班级文化与氛围，能够对身在其中的学生产生积极地影响。如果一个班级的秩序是井然健康的，那么每一位走入或加入到班级中的同学或老师都会感受到积极向上的学习热情，班级充满正气，没有不良行为。如果班级中能够拥有这样健康的氛围，那么班级整体将呈现出一种锐意进取的积极面貌。班级拥有严肃的秩序规范，学生的状态就是稳定的，意外、偶发事件将会大大减少，安全感才会提升。所以要做好每一节课的下课时间、课间操时间、中午吃饭时间的管理是关键。这就要从小培养学生的规则意识，教育是推动学生社会化的过程，因此要培养学生对于规则的主动遵守意识，在充分尊重学生主体地位的同时，教师也要将规则意识逐渐传达给学生。培养学生的规则意识是促使学生形成对道德的尊重与遵守心态，以便其逐渐形成完善的道德意识与良好的品行。学生是具有独立意识的个体，更需要培养良好的规则意识使学生自身形成健康的人格。

（二）要稳定情绪，平息心态，换位思考

班主任在做学生工作时，最忌讳是不考虑学生的处境与感受，不把学生当学生，以成人眼光感情用事，以完人标准要求学生，毕竟学生只是未经世事的孩子。在对待学生成长过程中产生的问题时，班主任应当理性看待，不能带着对不同学生的袒护与偏见，不随意放大问题，并且要认识到学生是始终处于变化中的。班主任要学会换位思考，将自己放在学生犯错误的情景中来审视，处理时会更从容、更沉着、更智慧，这样才能有效地化解问题，才能更加走近学生、了解学生、指导学生。学生在成长过程中难免会犯错误，作为班主任要正确认识到学生的不完美，善于引导学生改正错误，让学生吸取经验教训，这就需要班主任的耐心指导。

三、自省中成就己身，积累中沉淀，赢芬芳硕果

（一）班主任自身要学会反省

班主任在日常的班级管理工作中遇到问题时，总是要求家长与学生承担责任并作出反省，把自己放在圣人的地位上，始终以俯视的角度看待事情，结果是学生怕老师，不敢进校园，家长也不敢和班主任进行良好的沟通。还有可能导致因为一小点发生在孩子身上的事，由于缺乏和班主任的有效沟通，家长三番五次来学校找校领导来反映问题。要知道教师与家长之间的沟通是出于对学生的爱与关怀，双方的目的是一致的，并且为了相同的目的需要相互信任。因此作为教师也要勇于直面自己的过失之处，对缺点与不足作出反思，工作中有了闪失甚至过失时，要大胆承认，不遮掩、不回避，实事求是，不要一意孤行，要审视自己的处理问题的方式是不是妥当，哪些方面需要改正，有没有更好的方法令学生、家长接受，这样和学生、家长的距离才会越来越近，班级的凝聚力就会越来越强，管理班级的思路才会越来越清晰，成效才会显著。

（二）要注重积累，学会做专题研究

班主任发挥着引导、组织班级工作的重要任务，是建设良好班集体的最核心角色，是保护学生健康成长的关键人物，是学生正确道德观的启蒙者与塑造者，班主任的行为对学生的未来产生着巨大的影响，班主任要努力成为学生的人生导师，所以当遇到难处理的问题时就要学会进行专题探究，以此提高自身的能力，从积累的过程中吸取经验和教训，然后逐渐完善自身，这样才能更好地进行班级管理工作。

综上所述，教育事业是需要一代又一代教师不断反复、不断探索、不断创新的过程，同时也是教师不断成长的过程。在初中这一阶段中，班主任需要不断以高目标、高要求来约束自己，这样才能让自身得到有效地完善，从而更好地为班级管理工作做贡献。

参考文献：

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