运用配音软件优化小学英语听说能力教学的思考

张佩基

摘要：在全球不断发展的形势下，国际之间的交流也日渐频繁，所以英语听说能力是相当重要的。在小学英语教学中，教师的任务不光是传授课本上的知识，还要一步一步的培养小学生的听说能力。配音其实是一件有趣的事情，它可以配音自己喜欢的电影、音乐等等，学生可以模仿主人公的语气，也会使自己身临其境，对此产生浓厚的兴趣，它充分的体现了语言的美妙。

关键词：配音软件;小学英语;听说能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-113

引言

大部分学生在学习英语的同时，只在乎单词和语法的记忆，在试卷上，阅读能力也较强，但听说能力相对的滞后。而现如今的学习生涯都将听力彻底的忽略，只在乎课文上的知识传授和试卷上的分数，而配音软件的出现更加让学生喜欢上英语，英语原声作品可以使学生自己身临其境，时间久后，学生的英语语感也会有所的提升。

一、提升学生学习英语的兴趣

现如今，小学英语教材内容相对来说较为单调，英语听力也是死板板的录音磁带，配音软件的加入，使英语原声的作品更加声情并茂，同时配有视频、影像资料、图片等，调动学生学习英语的积极性和主动性。学生本身就不喜欢死板板的课堂，配音软件的应用活跃课堂的氛围，学生也就借配音软件的配合进行自我学习，加上教师的引导和督促，英语听说能力学习效果是很显著的。

例如：学生在学习小学英语人教版Unit three 《What would you like？》本章节内容主要讲喜欢吃什么。在日常生活中每天吃饭这都是必须要面临的问题，教师应注重培养学生本章的口语练习。在课堂中，学生以厌烦没有任何趣味的听力，更加喜欢带有影像资料的英文短片等，教师可以运用配音软件搜索关于What would you like？的对话，课本上有关于What would you like ？的课文。比如《let's talk》，寻找相关课文的短片，让学生一边听英语的同时还可以看到动画。然后教师可以寻找两位学生对对话的内容进行模仿，可以运用配音软件进行打分，学生可以对打出的分数，对于读的不好的句子可以运用配音软件重复的播放此对话的内容，让学生反复的听，从而达到提升學生听说能力的效果。教师可以在手机或者是电脑上下载配音软件，在课堂上让学生现场模仿。在模仿的过程中，教师可以帮助学生纠正不对的方面。

二、还原真实的英语情景

配音软件的应用跟以往的传统课堂不同，它创造了原汁原味的英语情景，为学生提供了良好的学习语言的环境和素材。其中有很多英语原声作品，材料丰富、内容有趣，学生可以在配音软件中选择自己自己喜欢的影视作品，通过反复的观看和学习，在反复的观看片段时整个人融入到剧情中，更能体会到主人公心理上的变化，将自己带入剧情中，可以很好的模仿主人公的语态，从而也就提高了听说能力。

例如：学生在学习小学英语人教版六年级上册Unit three《My weekend plan》，本章节主要是讲周末的计划，在周一到周五的繁忙学习中，周六周日是学生放松的好时间。所以本章节引导学生说出自己的周末计划，和学生们一起分享。目前，双减政策出台，教师可以让学生每天晚上回家之后减轻作业，但是要让学生利用配音软件配音，然后将配好的录音发到微信群里，教师将学生的配音一一进行评价，这种方式不仅结合了双减政策，还让学生的学习效率提升。教师也可以运用配音软件辅助教学，在配音软件中寻找一个关于周末计划的对话，让学生听配音软件的问题，然后进行回答，比如：Where are you going？When are you going？让学生根据这些问题结合自身情况进行回答软件的提问。配音软件也会根据学生的答案来进行指导，学生哪一个句型出现错误，哪一个发音不准确？将标准的答案呈现在学生面前，让学生听一听原汁原味的正确答案。

三、活跃课堂氛围

课堂上的氛围是十分重要的，它直接影响了课堂上学生的听课效率，也决定了教师教学的进度。死气沉沉的课堂学生容易走神、打瞌睡、干一些与课堂无关的事情，教师教学没有学生进行回应就会认为这个知识点都没有听懂，还会重复讲，大大浪费了时间还影响进度。而现如今，配音软件优化小学英语教学，学生喜欢上配音，更专注地听讲，教师教学进度也不会耽搁，从而改变了课堂的氛围，使课堂变得生机勃勃。

例如：学生在学习小学英语人教版六年级下册Unit four 《Mike's happy days》，本章主要讲Mike的快乐日子。教师引导学生想一想自己认为的快乐日子是什么？比如：shopping、running、 clean 、go fishing 、play music等等一些活动。通过配音软件可以寻找相关快乐日子的短篇，让学生了解到其他人的眼中快乐的日子是什么样的？观看短片后，学生对快乐日子的表达有所了解。根据配音软件为学生设计一道口语题目，说出学生的快乐日子，学生对照配音软件给出的要求，说出自己眼中快乐的日子。对学生说出的快乐日子，配音软件给出评价，配音软件说出的英语都是更具有生动性的。所以学生在听到他的评价后，都会认为非常的搞笑，从而也活跃了课堂的气氛。配音软件的使用不局限于某个区域，所以在放假期间学生也可以使用。在过春节时，教师就可以让学生自己寻找喜欢的片段，然后对其进行配音，但是一定要和春节有关系，让学生将学习和生活相联系。

结束语

随着科技不断地发展，为了学生能多重地感受英语，配音软件优化小学英语听说能力教学。通过技术来构建英语原生情景，保证学生的情感投入，促进学生自主学习的意识，不断提升优化学生的听力能力和表达能力。现如今，科技发展迅猛，配音软件的发展越来越完善，教师可运用配音软件改变传统的教学方式，但同时教师也必需合理利用，过度依赖可能会事半功倍。

参考文献

[1]张晓燕.浅谈英语配音软件与小学英语口语教学的整合应用[J].试题与研究，2018（29）：76.

[2]董丽.英语趣配音软件在小学英语教学中的应用研究[J].新课程（中），2017（02）：7+9.