小学语文教学创新

曹红霞

摘要：当前我国教育体系正处于新课程改革的进程中，而针对小学阶段的语文课堂所实行的教学方法是改革中的重要环节。主要对我国语文教育教学在改革过程中的现状进行深入探究，在对其改革内容进行梳理的基础上，有针对性地对其创新策略以及措施展开分析，探究其在实际应用中对推动语文教学发展的意义与价值。

关键词：课程改革;语文教学;改革创新

在教育部的政策引导下，我国在进入新世纪后开始落实新课程改革规划，其主要目标是实现学生综合素质的全面发展，进而推动我国教育事业的长足进步。而在基础教育领域中，小学语文是其中极为关键的一部分，其发展水平以及改革质量关乎教育事业中语文教学的长效发展。因此，在新课改背景下，基于我国小学语文教育教学的现状，推动语文教学的改革以及创新具有十分重要的意义。

一、新课改背景下小学语文教学的现状

在小学阶段的所有课程中，语文学科作为其他学科的基础具有十分重要的意义。在新课改背景下，教育教学更加强调学生综合素质的全面发展，而传统的语文教学模式已然不能够满足新课改的要求，其较为落后的教学方法很大程度上对学生的全面发展产生了制约作用。现阶段小学语文教育教学的矛盾主要体现在以下几个方面：其，当前小学阶段为学生制定的教学目标无法切合学生实际认知水平。小学阶段的学生年龄较小，其掌握知识的能力以及认知水平发展还不成熟，并且个体之间存在较大差异。而传统语文教学模式中采取统一的教学手段，缺乏高效的教学方法，无法切实顾及所有学生的接受能力。其二，当前年龄段的学生自律能力较差，其注意力极易被其他事物所分散。而传统语文教学模式中的授课方式较为单调，加之强制学习所导致的抗拒心理，使学生的学习效率无法得到提高。教师要进一步拓展教学方法，结合有趣的教学形式，才能实现寓教于乐的高效课堂。其三，现阶段的语文教学中，师资队伍对于新课改的具体宗旨以及任务目标理解深度不足，因此在教学过程中无法予以切实落实，互动型授课方式仅呈现于表面方式，导致教学效率低下。

二、新课改背景下的语文教学方法改革与创新

（一）基于教學情境，开展启发式教学

针对小学阶段学生自控能力差，注意力极易被分散的现状，小学语文课堂教学改革强调创设趣味性的教学情境，实现多样化教育方式的进一步拓展。通过切合教学主题的情境创设，学生在语文学习中感受到沉浸式的学习体验，提升学习兴趣的同时能够激发自主探究意识。在教学情境中，教师可以结合多媒体设备等教学工具，以学生特性为基础，提供多方面的启发式教学环境，实现课堂教学方法的高效创新。

（二）推行微课教学，提升教学效率

新课改背景下，微课教学的引入为语文课堂教学提供了一种新兴的教学方式。基于移动信息设备，可以通过多种渠道拓展教学途径，并且微课教学能够有效降低教学时间和成本，在激发学生探索兴趣的同时有效提升教师的教学效率。通过网络中多样化的信息渠道，学生可以获取丰富的学习资源，为增加自身知识储备提供了客观条件。在微课教学中，基于当前阶段语文课程的基本教学要求，教师可以通过课件演示、小组练习等方式，从多个角度出发实现语文课程的实践教学。

（三）引入信息化教学手段，实现跨学科教学

教学手段的信息化也是新课改背景下语文教学改革的一个重要环节。在课堂教学中引入信息化设备，能实现信息技术资源的高效整合，进一步推动小学语文教学课程的现代化改革。并且，在课堂中引入慕课可以实现教学过程中的多学科综合教学，基于个性化的教学方式以及学生能力的重点培养，使教师队伍以及学生班级实现共同进步，进而构建信息化的小学语文课堂模式，有效推动语文教育事业的发展。

（四）激发想象力，实行创造性阅读教学

新课改背景下的小学语文课程，十分注重学生想象力以及创造能力的培养。通过多样化的引导方式，促进学生在阅读过程中养成良好的学习习惯。而教师在引导过程中要侧重于阅读作品的教育价值，始终贯彻拓展性阅读教学观，教学过程中重点选取教材中的关键性内容，使学生能够深入掌握课本阅读内容的本质含义。并且在教学过程中，教师要充分发挥学生的主观能动性，让学生在教师的引导下开展自主探究，实现创造能力的培养与锻炼，从而有效提升阅读教学效率。

（五）打造语文翻转课堂教学模式，重塑学生课堂主体地位

要实现具有创新性的小学语文课堂就应该突破传统的教学理念，运用具有先进性的教学思维去打造当前的语文课堂。在此过程中，教师可以充分学习和认识当下教育应用较为广泛和有效的教学模式——翻转课堂模式。翻转课堂模式是一种基于学生课堂主体地位的教学方式，这需要学生在进行语文课堂教育之前，先让学生进行自主化的课堂内容学习，从而掌握语文基础性知识，然后再利用语文课堂时间由教师引导进行深度性的语文学习。这样既可以节省原本用于基础内容教学的课堂时间也能够提升语文课堂的效率，将大量的课堂时间都应用于学生问题的答疑和深度问题的探究过程中。例如，在学习二年级上册的课文《日月潭》时，教师可以先交语文教学的课件分发给学生让学生先根据教学要求进行相关的课堂预习，通过自主阅读课文内容和学习语文基础生字词以及划分课文段落等内容，学生已经能够基本把握课文的主要内容和知识点，可以通过预习将自己对于课文中存在疑问的知识总结下来，在课堂上由教师进行集中化的问题解答。这样就有利于实现学生在语文课堂中的主体地位，能够激发学生对于课文的主动思考能力，而不是被动地等待教师进行知识的灌输，运用这种创新的语文教学理念，能够大大提高课堂的效率也能够，促进学生对于课文的学习和理解。

结语

在新课改背景下，小学语文课程改革和创新对于教育事业的发展具有十分重要的意义。小学语文课堂的创新和改革，进一步推动了语文教学的信息化、多元化以及个性化的课程体系的构建，能实现学生的全面发展。在此次改革中，所创新之处不仅针对于教材内容，还充分贯彻以学生为主体的自主探究理念，通过教学方法的改革创新，全方位提升学生的语文综合素养，提高小学语文课堂教学效率，推动小学语文教育事业的长效、稳定发展。

参考文献：

[1]董凤琴.多媒体技术在小学语文古诗词教学中的应用[J].教师博览，2021（27）：49-50.

[2]裴娜.对话心灵，构建有灵性的语文课堂[J].江西教育，2021（27）：29-30.