现代信息技术与高中美术教育的有效整合分析

张悦鹃

【摘要】经济和科技的迅速发展为现代信息技术的应用提供了便利的条件，随着现代信息技术的广泛应用，人类社会的各个生产、生活领域也受到了不同程度的影响。作为高中教育的重要组成部分，高中美术课程的开展不仅有利于培养学生的审美观念和陶冶学生的情操，而且对于提高学生的个人理解能力和自我修养也具有重要作用。为了进一步发挥高中美术教育的育人功能，文章以现代信息技术与高中美术的整合作为研究对象，通过阐述现代信息技术的概念，在结合现代信息技术同高中美术教育进行整合意义的基础上，对其在高中美术教育中的应用展开了深入研究。

【关键词】现代信息技术;高中美术教育;美术作品

现代信息技术的产生和发展对我国教育工作影响深远，而作为推进我国教育工作的主要动力，现代信息技术的应用也是提高国民素质的重要技术保障。在高中美术中引入现代信息技术不仅有利于促进高中美术教育形式的变革，而且也有利于促进其教学思想及方法的更新，进而促进学生的全面发展。

一、现代信息技术简述

所谓现代信息技术是指，在借助以微电子学为基础的计算机技术与电信技术的前提下，对图像、声音、文字以及数字等各类信息的传感信号进行采集、加工、处理、储存和使用的一项动能技术。就现阶段而言，现代信息技术主要包括了GPS、ERP和RFDI等，所涉及到的内容及其广发，大体包括了光电子技术、网络技术、微电子技术、遥感技术以及显示技术和通信技术等。现代信息技术的应用不仅使城市规划更具科学性、产业结构更加趋于合理化，而且也使信息中心的职能得以加强，且较好地促进了教育、经济、科技的全面发展。

二、现代信息技术同高中美术教育进行整合的意义

信息社会的到来使我国高中的教育环境产生了巨大变化，在信息技术被应用到高中课堂的同时，高中教育也呈现出了新的时代特点。对于高中美术教育而言，现代信息技术的发展一方面使得高中美术教育的教学资源得到了良好的拓展，另一方面，各类教学资源的开放性与共享性也有效弥补了传统美术课堂的不足，增进了高中美术的教学效果。将现代信息技术同高中美术教育进行良好整合，使得教师能够根据美术教学的内容和目标，借助现代化的信息技术手段迅速地搜索到相关美术作品，并将其向学生展示。同时，教师也可以利用现代化信息技术对其教学过程中所涉及到的美术作品进行重新编辑，通过为学生提供良好的学习平台，激发学生学习的积极性以及其自身的创造性思维，进而在有效实现教学目标的同时，提高学生的审美能力，并陶冶其艺术情操。由此可见，加强现代信息技术同高中美术教育的整合不仅是高中美术教育发展的必然要求，更是促使学生全面发展的重要手段。因此，下文则对现代信息技术在高中美术教育中的应用做出了系统说明。

三、高中美术教育中现代信息技术的应用

（一）丰富高中美术的教学内容。现代信息技术同高中美术教育的有效整合能够使高中美术教育更富灵活性。在高中美术课堂中，教师通过借助现代化的多媒体技术进行教学，在使其所呈现的教学素材更加逼真的同时，增加学生对教学内容的理解，提高教学效率。而学生也可借助多媒体技术进行自主学习，将其自身的想象力和创造力以作品的形式呈现到教师面前，充分体现学生在高中美术教育中的主体地位。此外，教师也可以利用现代化的信息技术对美术课堂的教学内容进行进一步拓展，通过搜集世界范围内较为有名的美术作品，进而将其汇集到，美术课堂中，通过丰富教学内容，拓展学生的美术视野。

（二）课堂教学方式的改革。现代信息技术在高中美术教育中的应用改革了美术课堂的教学方式，通过将全国乃至世界的著名美术作品汇集到课堂，而并非单独局限于教材，在扩展学生美术视野的同时，达到了良好的教学效果。现代信息技术在美术课堂中的应用为学生提供了良好的学习条件和学习机会，通过借鉴更多形式的美术素材，从而激发学生的想象力与创造性思维。例如，通过借助多媒体技术进行美术作品创作背景的视频播放，进而将学生引入具体的情境当中进行创作，全面提高学生自身的探究能力以及独立解决问题的能力。

（三）直观呈现美术作品，促进师生间积极互动

在高中美术课堂教学中最常用的是交互式電子白板技术，它可以通过对板面的触摸来连接电脑主机，并对电脑主机进行操控。交互白板可以作为传统教学中的黑板来使用，具有双向交互的功能，能够建立起人机之间、师生之间的交互，突破美术教学中多媒体平台的局限，在信息化的教学环境中为师生搭建一个有效的交互平台，显现出现代信息技术在美术教学中的优势。交互白板可以直观地展示美术作品。比如教师可以用白板展示摄影作品《天安门广场》和《黄山日出》，让同学们在课堂上通过屏幕就可以对名家作品进行直观的鉴赏，亲身感受天安门的庄严雄伟和黄山烟波浩渺的云海以及魅力壮观的黄山日出。一个是人文景观，一个是自然景观，教师通过交互白板就可以同时展示出两种不同的美，让同学们仿佛置身于景观之中。

现代信息技术促进了师生间的积极互动，突破了多媒体教学的局限。传统的PPT演示的是教师在课前就已经完成的作品，只是在课堂上通过多媒体向学生进行演示。由于内容是课前设定好的，没有办法灵活更改，学生只是按照教师设定的思路进行思考分析。这样的教学过程就阻碍了学生的探究思维和创新能力的发挥，也不利于师生间的交流互动。交互白板最主要的特点就是交互性强，它可以让学生在电子白板中随意操作。比如在学习《看守羊群的牧羊人》作品时，教师就可以让学生尝试在画面中加一只小羊，或删去一只羊，看对画面的构图有何影响。

本文通过对现代信息技术的概念进行分析，并结合现代信息技术与高中美术教育进行整合的必要性，从丰富教学内容、改革教学方式以及促进美术与生活融合的角度出发，对高中美术教育中现代信息技术的应用做出了全面探讨。可见，未来加强对现代信息技术同高中美术教育的整合方法的研究力度，对于促进高中美术教育的发展具有重要的历史作用和现实意义。

参考文献：

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