浅谈小班幼儿家庭亲子游戏的指导策略

钟凌云 李颖

【摘要】游戏教学是幼儿教育中的重要组成部分，幼儿游戏教学的形式十分丰富，途径也十分多样。家庭亲子游戏是促进亲子感情交流，帮助幼儿更好成长的一种活动形式。家庭亲子游戏主要是以家庭成员为主，为了充分发挥出家庭亲子游戏的活动效果，加强指导十分关键。

【关键词】小班幼儿;家庭亲子游戏;指导策略

前言：在当前的发展环境下，独生子女家庭居多。所以，多数幼儿的家庭成员相对简单，再加上当前生活节奏的加快，幼儿们缺少充分的陪伴与交流，虽然物质生活十分丰富，但情感上相对孤单。家庭亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，相对其他游戏活动而言，家庭亲子游戏能够加深幼儿的情感体验，获得更多亲情的滋养。本文就幼儿家庭亲子游戏的开展现状进行分析，并就家庭亲子游戏的有效指导策略进行简单阐述，以供参考。

1小班幼儿家庭亲子游戏的开展现状分析

随着学前教育的不断发展，学前教学的功能性更加全面，在幼儿教学中通过各种游戏活动的开展来培养幼儿的语言能力，运动能力，合作能力以及创造能力，已经成为当前学前教育的共识。家庭亲子游戏就是一种重要的活动形式，能够有效的促进亲子间的沟通与交流，增进家庭成员间的感情。但从当前家庭亲子游戏活动的开展现状来看，还存在着一定的不足，制约了家庭亲子游戏活动有效性的实现。一是家长们对于参与家庭亲子游戏活动的意愿有限，究其背后的原因，还是对家庭亲子游戏活动的重要意义认知不足，认为孩子们早晚在身边，自认为对自家的幼儿十分了解，而且当下的幼儿家庭条件都较好，一部分父母在照顾好幼儿的生活起居和饮食健康之外，对幼儿的心理需要，情感需求少有关注。二是参与家庭亲子游戏活动的条件有限，一部分家庭成员工作忙碌，或是常年出差在外，一部分家庭成员需要照管家中的日常事务，无法分身参与游戏活动;三是对参与家庭亲子游戏的形式与内容存在理解偏差，一些家庭会有内部分工，认为照管孩子是某一位成员的职责，而在游戏活动中照管成员才是幼儿游戏的主要参与者与陪伴者，没有体现亲子游戏的全面性，多数幼儿都是在母亲的陪伴下参与的，而且游戏的内容简单重复，无法有效的激发幼儿的兴趣与动力。

2小班幼儿家庭亲子游戏的指导策略

2.1加强宣传，提高对家庭亲子游戏活动的正确认知

学前教育，决不能只依靠幼儿园的力量，家庭才是大后方，是促进幼儿成长的源动力。要发挥家庭亲子游戏活动的有效性，离不开家庭成员的深度参与，基于当前家庭亲子游戏活动的开展现状，幼儿园要采取有效的宣传手段，比如召开家长会的形式，帮助家长认知到家庭亲子游戏的教育作用，启发作用，因为家庭与好的家庭氛围对幼儿的成长影响是最为深远的，号召广大家长参与到家庭亲子游戏活动中来。一方面可以促进家园交流，同时也可以利用这种形式来对家庭亲子游戏活动的开展传授给家长们一些经验、意见，包括游戏活动开展时需要注意的问题，游戏活动开展时需要准备的材料，游戏活动实施的环境等等。可以对参会家长进行一个初步的指导，之后再在具体的活动中结合开展的现状进行针对性的指导。

2.2拓宽家庭亲子游戏活动的形式

所谓家庭亲子游戏活动，并不只是局限于家庭内开展的游戏活动，也可以积极拓宽游戏的环境，比如在幼儿园中举行大型的亲子游戏活动，幼儿园中的亲子游戏活动可以以种植为主题进行，也可以手工活动为主题进行，或是一些班级特色的亲子游戏活动，如运动会，歌剧等等。游戏活动的主题要突出多样性，趣味性，同时也可以充分发挥出幼儿与家庭成员的才艺，加深亲子间的深度交流与合作，因为在活动开展过程中必然会共同面临一些挑战，树立一个共同的目标，比如亲子运动会，这就是一个很好的增进感情与合作的契机。通过亲子间的共同努力，以及老师的有效指导，来实现共同的目标，不仅让家长更真切的感受到了亲子游戏的重要意义，掌握了亲子教育的方法，同时也能在活动中发现自身的不足，在以后的家庭教育与亲子交流间有针对性的改善，切实提升自身的素养，给幼儿树立更好的学习榜样。

2.3对家庭亲子游戏实施分层指导

在亲子游戏活动的开展中，不同的家庭会获得不同的感受，这就需要老师结合不同的状态进行分层式的指导，对于有亲子游戏经验的家庭，只需要帮助家长分析幼儿在活动时的具体表现，对进行科学的评价，指導家长对幼儿进行针对性的教育;对于一些亲子游戏参与经验少的家庭，在游戏中往往会出现配合度不高，互相不够理解的问题，那么就需要从亲子游戏活动的意义、目的，以及促进幼儿成长的有效性上进行分析，同时对这些家庭进行重点指导，比如游戏的规则，内容，材料，游戏的方法，与幼儿沟通的技巧等等，同时也要鼓励家长与幼儿，勇敢迈出第一步就是进步，就有收获，鼓励他们在今后的生活中，多进行亲子游戏，在游戏中互相学习，共同提高。

结束语：

综上所述，幼儿们的成长离不开园所，家庭的共同关注与支持，通过开展家庭亲子游戏，加强对家庭亲子游戏活动的有效指导，实现教育效益最大化，促进幼儿更好的学习与成长。

参考文献：

[1]王美华.浅谈小班幼儿家庭亲子游戏的指导策略 [J].学前教育.2020（06）：115，116，128.