初中体育教学中的快乐体育教学探讨

易郁飞

【摘要】随着素质教育的不断推进，初中体育课堂也逐渐发生改变，学校更加地重视学生的身体素质，并且更加强调快乐运动的重要性。在体育教学中，老师要积极的转变教学方法，优化教学的理念，根据学生的身体素养和教学内容设计教学方案，让学生能够在老师的带领下，激发对运动的兴趣，从而提升学生的身体素质。本文就初中体育课堂对快乐教学作出了分析与总结。

【关键词】初中体育;创新教学方法;快乐教学

体育教学在初中教学中是必不可少的存在，通过体育教学可以让学生提升身体素质，减缓学生的学习压力，培养学生吃苦耐劳的品质，让学生能够完善自己的人格，更加全面的发展。在快乐教学中，老师要构建良好的学习氛围，了解学生的学习需求，精心设计教学方案教导学生，让学生能够主动地参与到教学环境中，从而提升学生的运动兴趣。

一、快乐体育教学对于体育课堂的重要性

（一）提升运动兴趣，培养运动习惯

兴趣是学生最好的老师，当学生对体育运动产生兴趣的时候，就会在课余时间自行开展，从而能够快速地提升身体素养。初中学生的思想认知并不成熟，对新颖的事物又很大的好奇心和兴趣，如果老师没有转变教学方案，依旧运用传统的教学方法教导学生，就会增加课堂的枯燥性，无法提升学生的学习兴趣，所以，老师要将趣味性的教学方式带入到教学中，摆脱沉闷的课堂环境，让学生能够参与到教学活动中。老师可以经常组织体育运动活动，并且引导学生参与到活动中，从而达到锻炼的目的，这样不仅可以培养学生的运动习惯，更可以加强学生对体育课堂的好奇心与积极性。

（二）构建良好的学习氛围

轻松的教学环境可以提升教学的效率，激发学生学习的兴趣。在传统的教学中，往往是以老师为主体，学生围绕着老师展开学习，处于被动地学习状态，这样的情况，让学生增加对老师的依赖感，自主性和积极性不强，对学生以后的学习和发展会产生不利的响。所以，在教学中，老师首要转变教学的理念，提升学生在课堂中的主体地位，并且为学生构建轻松的学习环境，让学生能够参与到学习和运动中，从以往的被动学习转为主动地求知，从而提升学生的身体素养。快乐体育思想的运用可以增加课堂的趣味性，让学生更加容易地接受老师的意见和指导，能够活跃课堂的气氛，减少师生之间的矛盾，使得课堂能够更加高效地进行。

（三）加强师生交流，提升教师专业能力

快乐体育教学需要老师及时地转变教学理念，老师要将自己从以往的领导者转为引导者，辅助学生进行学习，从而提升教学的效率。所以在教学中，老师要实时了解学生的身体素养和心理状态，并且就此调整教学精度与方法，从而提升学生的运动兴趣。这样的教学方式对老师的专业能力和职业素养有很高的要求，需要老师不断的进行总结与反思。在这个过程中，老师要摒弃传统的教学理念，让学生能够成为课堂的主体，并且要积极地与学生交流，拉近师生的距离，做到相互尊重和相互理解，同时在教学的过程中，老师也要不断地提升自身的能力，与学生共同进步。

二、如何以快乐教学为导向进行体育教学

（一）转变教学方法

为了能够将快乐教学的理念真正地融入到体育课堂中，为了能够弥补传统教学中的弊端，不仅需要老师的努力，更需要家长，学校和社会的配合，通过共同努力，为学生打造快乐地学习课堂。作为教育的传授者，老师的责任和义务比较大，需要担负起新课改的重任，在教学中积極地做出改变，在体育课堂中创设新颖的游戏和活动，将以往的传统训练融入到游戏中，从而提升学生运动的兴趣。通过这样游戏活动，不仅可以让学生激发积极性，还可以吸引学生参与到活动中，在活动中可以锻炼学生的跑跳等基本能力，提升了学生的弹跳能力和协调能力。在教学中引入趣味性的活动不仅不会降低教学的效率，反而会提升质量，让学生产生竞争意识和合作意识，为以后的学习和发展奠定了良好的基础。

（二）学生思想转变，建立积极的心态

在传统的教学中，老师往往会先讲解基础动作，然后进行示范，让学生模仿与练习，这样的教学方式过于单一枯燥，无法激发学生的学习兴趣，甚至会让学生产生抵触的情绪。所以，为了响应新课改的号召，老师要加快对快乐教学的运用，让学生能够积极地参与到体育课堂中。对此学生也要积极的配合老师，通过师生的共同努力完成快乐体育课堂的建立。学生是知识的接受者，如果学生没有转变自己固有的心态，没有克服对运动的抗拒和恐惧，就无法感受体育课堂的新变化，更无法参与到教学活动中，体验课堂的趣味性和娱乐性。所以，老师在教学中要积极地引导学生，让学生逐渐地感受体育课堂的变化，吸引学生的注意力，让学生能够加强体育运动。

结束语：

综上所述，随着素质教育的不断普及，对学生的身体素养和心理情况也越发的重视，在初中体育教学中，老师要积极的转变教学的理念，将以往学生为本的理念贯彻的落实，通过转变教学的方法，引入快乐教学的方法弥补以往教学的不足，从而提升学生的积极性，让学生能够主动地参与到教学中，从而提升学生的身体素质，让学生能够激发终身运动的思想，进而让学生身心健康的成长。

参考文献：

[1] 李刚.初中体育教学中的快乐体育教学探讨[J].南北桥，2018，（24）：67.

[2] 郑梅珍.初中体育教学中的快乐体育教学探讨[J].速读（中旬），2019，（6）：89.

[3] 戴传喜.初中体育教学中的快乐体育教学探讨[J].文渊（小学版），2019，（9）：42.