构建情景化试题，强化语文单元基础知识

杜娟

【摘要】小学阶段，为了加强学生的学习，我们在教学开展的过程中，采取情景化教学，能够吸引学生到课堂中，更能够保证学生对于知识点的理解和吸收。但是如今的教学试题设置的不符合学生所接受的知识点，也就是学生在做题的时候并不能够真正对自身知识点的掌握有帮助。就此教学现象，笔者认为，在小学语文教学中，需要构建情景化的试题，以此来强化学生语文单元的基础知识。

【关键词】小学语文;情境化试题的构建;结合课本知识设置试题;试题结合课外活动;结合多媒体教学

在如今的教学中，时代背景的转化告诉了我们，只有不断的创新，不断的发展才能够在国际中有举足轻重的地位，教育作为治国之本的重要组成部分，其作用不可忽视，因此在教師教学开展的过程中，就需要结合当下的时代背景，以及学生的学习现状来进行教学方式的转化和教育教学的改革。就情景化试题的构建而言，主要目的就是强化学生的基础知识，从而保证学生打下坚实的基础，为学生后续的学习有所帮助。笔者从三个方面来详细记载如何构建情景化的试题，具体表现如下：

一、结合课本设置情境化试题

如今的教学中，很多学生都没有意识到，自身的学习需要加强知识的理解，因此学习中出现了消极的情绪。但是教师在教学中应该关注到学生的这种状态，也就是需要让学生在学习的时候结合自身的课本内容，去进行学习，而不能够脱离实际。教师也应该明白这种道理，更应该该了解到，一部分学生出现了消极情绪，也就是因为，教学中脱离实际，使得学生接受知识比较困难。想要加强学生的语文学习，尝试结合课本知识去设置试题，也就能够强化学生对于基础内容的掌握。

例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这一篇文章时，可以结合这些内容，首先让学生在学习的时候，先进行一遍预习，安排学生去寻找这其中生字词，然后自己查阅字典，养成良好的预习习惯。其次教师开始讲课，根据整个故事的发展，让学生知道蝌蚪找妈妈的有趣生动，加强学生对于课文内容的掌握。而后为了保证学生基础知识的掌握，可以结合课本内容设置情境化的试题，比如是，将一段话摘抄下来，将其中讲到的生字词盖住，让学生结合本节课的学习进行一个填写，考验学生的记忆能力。这样的情景化，有助于学生回忆知识，加强理解。

二、试题结合课外活动

在小学阶段，为了保证学生能够在学习的时候更为轻松一些，通常情况下，教师都会开展一些教学活动，以此来丰富课堂，其次是为了加强学生对于知识点的吸收。而在如今的情景化教学过程中，教师也是为了保证学生对于基础知识点的掌握，因此可以将试题内容和课堂活动联系在一起，从而来吸引学生对于习题训练的注意力，同时促进学生思路的打开。

例如，在教授《拍手歌》这一篇文章时，教学开展中，会将学生的学习情绪作为一个重要的突破点，也就是看学生这节课的状态来开展教学。比如学生上课好像是兴致不高，这个时候教师可以通过活动的开展来加强学生对于知识内容的掌握。比如，让学生通过拍手来表达自己对某一项事物的喜爱程度，很喜欢就拍五下，中等喜欢就拍三下，一点点喜欢就拍一下，整个过程比较好玩，学生的性质就会被勾起来，而后在教师导入中，学生就会开始学习这部分内容。而后在进行习题的设置中，教师可以结合刚才的活动开展，询问学生在刚才事物的喜爱分类中，中等喜欢有哪些。这样的话，学生一是开始对拍手这个过程进行一个回忆，进而联想到自己本节课的学习内容，其次是能够做到重复记忆这个过程。

三、利用多媒体设备，加强科技术的应用

多媒体的应用在现今生活中是非常常见的，教师在情景化的试题构建中，也能够熟练的进行应用，从而加强学生对于科学技术的了解，熟知我国的发展，其次是能够在学习的时候更加轻松。想要情景化的设置习题，怎么能够缺少多媒体的利用呢。无论是在图片的展示上，还是在视频的播放上，都是十分方便的，并且一些知识通过这些图片的加工，更有利于这个阶段学生的吸收，保证他们减轻一些学习压力，更加喜欢语文的学习。

例如，在教授《一封信》这一篇文章时，教师可以先让学生写一封信，然后看学生在没有学习的情况下，自己在写信的时候，会有着什么样的问题。然后教师将学生写的信收集上来，而后开展这节课的讲授。整个过程中，主要是加强学生对于信格式的掌握。然后再多媒体的利用下，为学生展示一些优美的信件，而后让学生结合一张图片或者是一段话，再次进行一封信的书写，这样沉浸式的学习，让学生对科技有了了解，也让学生对于语文的学习有了重新的定义。

总之，在语文教学中，情景教学与小学语文课堂的有效结合有着很多的好处，对于教师而言，能够减轻教师压力，让教师在进行教学的时候很好的引领学生进入到学习状态中去，虽然情景教学实施起来还是需要一定的时间和精力，但是教师能够在这个过程中通过情景再现的方式来让学生对语文的学习更加的感兴趣。这就足够证明了，在情景模式下，试题的导入能够加强学生对于知识的理解，并且学生的学习效率能够有所增加，从而能够较快的提高自己的学习成绩。对于学生而言，能够对语文文章更加深刻的进行理解，这便能够让学生在学习语文的时候更加轻松。因此这样的教学方式应当积极地投入到语文的教学之中，能够带来非常多的好处。

参考文献：

[1]杨世鸿.小学语文教学评价体系之我见[J].东方企业文化，2014（15）：378.

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