运用信息技术辅助小学英语阅读教学初探

张文丽

摘要：随着信息技术的发展，其应用的领域越来越广泛，也逐渐被更多的人接受。在新课改的提出下，小学英语课堂也逐渐引入信息技术，老师要努力将信息技术的优势发挥出来，从而促进小学生在英语阅读方面的能力。信息技术以计算机为载体，通过数字化以及多媒体的形式，实现网络资源的共享，这样不仅丰富了教学的内容，也增加了课堂的生动性以及趣味性，争取在最大程度上激发出学生的积极性，从而促进学生主动阅读，感受英语世界的魅力，为英语水平的提高奠定基础。本文就小学英语阅读课堂引入信息技术展开讨论，探究其优势以及实践的有效策略。

关键词：信息技术;小学英语阅读;教学方法;有效措施

语言是进行信息交流的一种方式，随着时代的发展，人们为了实现多种语言的交流，所以在英语方面有了更高的需求，因此教育部便對小学英语就提出了更高的要求，在英语教学的过程中，老师要将信息技术的优势充分地发挥出来，体现出学习英语的最大价值。为了提高学生的英语水平，老师可以在信息资源的基础上，进行知识的传授，通过培养学生的语言能力，使得学生和外国人进行交流时，可以非常的流畅自如，让更多的人感受到英语的魅力。

一、利用信息技术进行英语阅读教学的优势

信息技术包含了信息化以及多媒体，而多媒体最大的优势是具有交互性，其可以将重要的信息通过数字化的表达方式进行传递，同时信息技术还结合了表演艺术，从而增加了信息技术的感染性以及生动性。信息技术可以将静态的事物进行动态化，还可以模仿虚拟的世界，基于其的优势之上，会使教学方式更加的多元化，从而为学生营造出一种轻松愉快的氛围，让学生在多个层次之间感受知识的魅力，为学生创造出更多的学习机会，加强其对英语短文的理解，提高运用英语的能力。其次，对于小学生来说，学习英语不仅是为了取得良好的成绩，主要是学习英语的技巧，因为英语中蕴含了很多的知识点，所以学起来并不是一件容易的事情，但是当在脑海中形成一个完成的体系时，可以将原则运用到每一句话中，争取在和外国人进行交流时，可以清楚地表达出自己想要表达的含义，因为中国式英语在语法上，会存在不被国际认可的现象，所以老师在教学的过程中，要随时更新自身的知识储备，从而保证语法的时效性，与国际进行接轨，这样在使用英文进行交流的时候，可以更好地体现出作为中国人的骄傲和自豪感，从而获得精神层面的满足，如果老师总是忽略学生的实际情况，只是通过题海战术想要提高学生的英语水平，那对于学生的发展来说，是十分不利的，这样既影响阅读的效果，同时也使学生的英语水平发展，面临了更大的困难。

二、利用信息技术进行英语阅读教学的有效策略

（一）将阅读以图文并茂的形式展现出来

在英语阅读教学的过程中，学生现在面临的最大问题就是对文章的大体意思不够清晰，便无法正确地理解文章内容，选择出正确的答案。但是在信息技术的加持下，将枯燥的原文以图片和文字的方式展现出来，就使得英语文章变得浅显易懂。老师可以利用多媒体进行文档演示，将每一段内容都展现在屏幕上，同时为语言的表达做了铺垫。

（二）增加英语阅读的趣味性

在网络的世界中，老师总是会在各大网站中找到适合小学生阅读的文章，这类文章多数以童话故事为主，通过精彩的故事情节设计，吸引小学生的注意力，从而让其产生想要去阅读的兴趣。同时在网络上，故事都是以动画的方式呈现出来，网络上的英语故事，不仅有图有文字，还有声音，而且情节设置的环环相扣，还在一定程度上增加了悬念的设计，这样不仅可以激发出学生的好奇心，还可以挖掘其在英语方面的潜力。

（三）高效的利用英语网站

汉语作为孩子的母语，可能在出生的时候，就已经具备了这方面的天赋，然后在家长的熏陶下，自然而然的就可以说出汉语。而作为第二语言的英语，只有在小学阶段才开始正式学习，所以英语方面的能力就需要后天的培养。在小学的英语课堂中，老师要尽量避免汉语的使用，这样可以更好的锻炼学生在听说读写方面的能力，从而促进英语知识的有效获取。

三、结语

在英语课堂中，要通过不断的实践，进行教学方法的创新，通过网络技术虚拟故事中的情景，让学生更加真实地感受到故事情节，从而对英语短文有更好的理解，同时通过丰富多彩的活动，调动学生的积极性，让学生可以在最大程度上对知识进行理解并掌握。其次网络资源是具有共享性的，学生可以通过网络技术进行知识的获取，从而更好地培养学生获取信息的能力，为其日后的学习奠定基础。此外，老师要对学生的思想进行指导，培养其英语思维方式，从英语的角度看待问题，而且在生活中，也要加强英语的应用，抓住每一次可以说英语的机会，从而提高自身的英语水平。

参考文献：

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[2]邓小艳. 浅谈小学英语阅读与信息技术整合教学[J].好家长，2016（34）.

[3]金晓琳.信息技术作用下的小学英语高效教学研究[J].英语画刊（高级版），2020（02）.