浅谈农村小学单亲儿童的心理问题及教育方式

田莹　张煜暄　丁娅洵

摘要：随着当前农村家庭的生活条件越来越好，男女更加平等，离婚率也逐渐增高。农村的单亲儿童也越来越多，农村小学单亲儿童的心理问题及其教育方式，也越来越受到学校的重视。如何培养农村小学单亲儿童健康的心理成长和健康教育是学校越来越关注的问题，本文主要讲述了农村小学单亲儿童的心理问题极其教育方式。

关键词：农村单亲儿童;心理问题;教育方式

农村单亲儿童的心理问题主要可以分为两个方面，一个是隐性特征，一个是显性特征。隐性特征主要表现是不爱说话，不敢勇于面对挫折，多疑，注意力不集中，无法与人沟通等现象。显性特征则是表现为爱捣乱，暴力不合作，情感饥渴等几个方面。为了可以更好的避免农村留守儿童会有类似的情况，学校和教师更应该培养学生的健康心理和健全品德。

一、分析当前农村小学单亲儿童的心理问题

对于对于隐性特征的学生而言，他们会对外界事物表现得十分冷漠，喜欢和别人对着干，对身边的朋友和老师缺乏缺乏信任。这是由于但农村单亲儿童从小缺乏爱，缺乏关怀的表现。有的家庭会在物质上满足他儿童的一切需求。但是在心理上 却很少关注孩子的心理健康成长。有些家庭由于婚姻的失败会对孩子动辄打骂，让孩子缺乏了更多的安全感。在这样家庭环境下成长的孩子，往往性格内向，不爱说话，不爱与人交流，缺乏热情，对集体的事情也漠不关心，经常会做出一些出格的事情来。

显性特征的孩子会表现欲极强，有时他们会在课堂上捣乱，或者是歪曲老师的意思，来吸引老师和同学们的注意力，以此达到他们的目的。这类孩子是由于家长对他们的冷淡，使他们想通过自己的行为来获得更多的家庭的关注，获得更多的爱。还有些孩子会因此具有暴力倾向，家长把自己的怨气或者不安的情绪表达给学生，学生的情绪往往没有出发口可以宣泄，有时就会通过一些暴力的方式来满足自己的不健康心理。

二、探究正确引导农村单亲学生的心理问题

2.1认真调研，分析农村单亲学生的心理

实践是检验真理的唯一标准，只有通过认真的调研，我们才可以更加了解农村单亲学生的心理问题。我们只有知道学生是由于什么原因导致他的心理问题，才有可能去解决他的问题，比如张某某生活在一个离异的家庭，父母在她小时就经常发生激烈的家庭矛盾，父母离异后，张某某和母亲一起生活。母亲为了养育她，把她留给家中的外祖父母照顾，自己外出打工。由于距离的原因，张某很少可以和母亲吐露自己的心声，导致她变得很自卑，上课不敢回答问题，下课后也不敢和自己的同学玩耍。因此，为了改善她的情况，教师应该在课下对其进行家访，帮助她敢于吐露自己的心声，使其和其他的学生一样变得更加开朗，热爱学习，关心集体。

2.2用爱去感化单亲学生内心的坚冰

新课改的教学观要求教师应该从以教师为主导转变为以学生为主导，更要求教师应该关爱全体学生，单亲家庭的学生往往对教师处于一种抵触的状态 ，而古语云，亲其师，才能信其道，老师的地位往往和父母的地位是一样的。所以作为没有血缘关系的学生的父母，我们也应该更加关心学生的心理健康问题，当我们了解到学生的心理问题以后，通过各种各样的方式来表达对于学生的关爱，让学生知道不止有父母的爱，教师也会有爱来保护他，教育他。当他遇到困难的时候，教师也可以提供自己的帮助来帮助学生。用自己的教师的爱去感化学生内心的坚冰，对于未来的学生也一定会有帮助的。

2.3帮助单亲儿童发扬自己的闪光点

单亲家庭的学生之所以会有以下这些显性特征和隐性特征，往往是由于没有人可以关注到他们的闪光点，没有人真正的关心他们和了解他们。作为教师而言，更加了解自己的学生，可以帮助学生发现自己的闪光点，让学生知道自己并不是一无是处的。例如：一个学生的学习成绩不好，但是如果体育的比较优秀的話，我们就可以鼓励学生，因材施教，让学生知道自己也有好的地方，教师可以陪学生一起锻炼体育来帮助学生知道自己的闪光点。如果一个学生身体很不好，但是成绩很好的话，我们可以推荐这个学生去参加更多的竞赛，让学生在知识的海洋里，去感受知识的渊博。三百六十行，行行出状元，一个人不可能一无是处，往往都会有自己的闪光点。而教师就要做发现学生闪光点的人，不断发挥自己微弱的力量，去关心学生。

2.4对农村学生的教育方式

对待单亲学生，我们也需要一视同仁，教师可以提供更多的帮助给学生，但是不应该因为学生的家庭问题，就有特殊对待，反而会让学生有更为你逆反的心理。其次，要对单亲要适度更为严格的要求，因为这样学生会感到有教师的关注，更为用心的去学习。最后，教师应该用自己的行为，对学生进行言传身教，知道让学生树立正确的三观，做一个正直的人。例如，在日常的学习过程中，教师在进行教学的时候要及时的关注学生的学习状况，针对学生在学习中的一些问题和困惑及时的给予指导，并对他们表现的比较好的地方进行鼓励，提升农村单亲学生的自信心。并且在学习的过程中，教师要针对每一位学生的情况学习情况来对他们制定相对应的一些学习要求和目标，并让学生严格执行，因此教师可以根据他的一些学习习惯和学习态度来给他制定出相对应的一些改正措施，并与学生进行沟通和交流，制订一个成绩提升的小目标，达到之后可以满足学生的一个小心愿。通过这样的方式，不仅可以有效的激发学生改善其学习态度，还可以帮助学生提升其学习的效率。

结束语

对于农村单亲学生的教育，教师要更加的一视同仁，要更加的了解学生的家庭情况，用爱去感化学生的农村单亲家庭的学生，帮助学生的心更加柔软，去发现学生的闪光点，帮助学生成为更加独立的人，不要因为家庭的原因就改变自己的三观。

参考文献：

[1]王世虎.农村单亲家庭留守儿童心理问题及教育对策的研究[J].中华少年，2020（07）：228+230.

[2]赵灵郁.农村单亲留守儿童心理问题及策略[J].考试周刊，2019（A3）：19-20.