中职服装设计与工艺专业模块化课程体系的构建设想

邓素英

摘要：以学生为本，就业岗位为导向，着眼于提升学生的综合素质和引导学生的个性发展，中职教学更多的展现的是学生实践教学，在服装设计与工艺专业中，不仅仅需要老师对学生展开实践活动，还需要模块化体系，更有效地展现课堂教学效果。在进行教学的过程中，需要老师多方面考虑学生的实际情况，从根本上让学生对自己所学习的科目进行一个深度的认识，展开模块化学习更有利于学生总结与记忆，这其中就需要对课程教学与课程质量进行研究。

关键词：中职教学;服装设计与工艺专业;模块化课程体系;构建设想

引言：

模块化课程体系是根据职业岗位要求对职业能力进行分解，通过模块化教学更有利于学生学习更多的知识，与此同时，学生在学习懂得过程中，也能够以更加饱满的心理去学习他们自己的专业。尤其是面对服装设计与工艺专业，就需要学生不仅有专业的理论知识，还需要实际的练习，以此培养学生们的动手能力，激发学生们的学习动力，加强服装设计与工艺专业的教学质量，让学生在学习的过程中更有助于他们的记忆，这对中职学生有着极大的帮助。

一、服装岗位能力分析

通过市场调查，服装行业中职生就业主要面向服装设计助理、服装制版助理、服装缝纫工、服装销售员（导购）等岗位。这些岗位都需要学生拥有动手能力，而中职教学服装设计与工艺专业就需要学生拥有良好的操作能力，更多地展现了课堂教学的重要性，进行模块化教学也是从根本出发让学生记住该专业每一部分的重要性。服装行业需要学生应有实践能力，所以学生应有良好的动手能力是非常有必要的，模块化教学更有助于学生逻辑思维上的提升，并由此激发学生们的学习动力。

服装岗位需要学生拥有的能力包含岗位知识、技能、人文素养。培养学生，促使其具备职业技能，在工作中能够有效展现自己的学习情况。不仅如此，学生还需要具有一定人文素养，人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度。这些岗位人才应具有的素养主要体现在：品质上，拥有爱岗敬业、诚实守信、尽职尽责等职业道德要求，具有能吃苦耐劳、善沟通等职业精神，品行端正、遵纪守法;态度上，具有较强的工作热情;工作上，爱岗敬业、认真负责，具备良好的团队合作精神和服从意识。

所以，服装岗位并非学生想象得如此简单，需要学生拥有扎实的学习能力与动手能力，并由此激发学生们的学习能力，加强学生们的学业的良好发展。

二、课程体系构建

服装设计与工艺专业以培养初、中级应用型技能人才和综合素质的人才为目标，将其进行模块化课程的设计体系分为基础模块、专业模块和素质发展模块，将学科知识与技能知识并轨发展，挖掘学生潜质，尊重个性发展，培养综合素质高的技能人才。基础模块是课程结构的基础部分，借此有效提高学生们的综合素质，按照综合素质教育理念，通过这类课程的学习，让学生除了具备专业知识和技能，还获得学习的方法和能力、伦理道德和价值判断能力。通过模板化教学不仅能够让学生们学习专业知识，也能够让学生提升综合素质，并由此紧跟时代要求，提高学生学习质量。

专业模块是课程结构的核心内容，是学生掌握学科必备的基本知识、基本技能的课程。专业子模块的开设转为选修课的开发。在岗位能力要求基础上，尊重学生兴趣方向，设计多个专业方向模块，让学生在学习专业知识之外感受其他学科的乐趣，并由此激发学生们的学习热情，加强学生们学习的动力。

素质发展模块结合学生特点，开设多种形式的课程，培养学生全面发展的素质教育课程。

三、课程课时模块化分配注重课程状况

中职院校也需要进行模块化教学，在服装设计与工艺专业课的课时安排，按照一天的节数分配。对于学生课程的安排，可以劳逸结合，既需要书本内容的教学，也需要实际的教学，从而有效进行课程的教学，提高课堂教学效率。所以这就需要学校了解学生的具体情况，从而根据实际的情况展开相对应的教学，让学生能够接受理论知识的同时还能够进行实践教学，通过学生的实践活动提高学生的学习效率，并由此激发学生们的学习兴趣。

将课程课时模块化，也是需要学校根据学生的学习情况所展开，从而让学生拥有良好的学习态度，长时间的教学会让学生对课程出现厌倦，学习疲劳等多种状况，所以对教学课程课时展开模块化教学更有利于学生劳逸结合。在面对服装设计与工艺教学中，既需要学生在学习的过程中了解该专业的理论知识，也需要学生将该理论运用到实践当中，所以恰当的学习效率更有利于学生们的学习，让学生在学习的过程中，也能够放松自己，从而培养学生们的素质教育，让学生对自己的职业有一个正确的工作态度。

所以，在進行服装设计与工艺专业教学时，也需要根据学生的实际情况展开教学，更有利于学生安排自己的课程学习，劳逸结合对学生们的素质教育也是必不可少的。

四、课程教学质量考核设计

在进行教学的过程中，学校应当根据学生学习情况展开课程教学质量考核，即便是服装设计与工艺专业也需要检验学生的学习情况，从而有效从根本出发让学生了解自己的学习情况。这种考核可以采取笔试的理论考试，也可以采取以作品的方式让学生积极参与到最后的考试当中，从而通过老师的评价来为学生学习的情况打个分，以此鼓励与激励学生进一步学习，这也是进行模块化教学的一部分。

课程评价内容上，考核学生技能学习，以及学生的知识、技能建构过程，以提高学生的分析与解决问题的能力。所以，在进行服装设计与工艺专业时，可以采取相对应的教学质量考核设计，更有利于学生学习，提高专业课程的学习。

结束语：

所以，中职院校在进行服装设计与工艺专业教学的过程中，从学生的实际学习出发，并由此展现模块化教学的重要性，并借此设计合理的教学模式，让学生在学习的过程中，既能够学习理论知识也能够有效展开实践活动，让学生在学习的过程中还能够培养学生良好的综合素质，时间的安排也是非常重要的。不仅如此，让学生相互评价更有利于专业知识的学习，学生之间的相互交流更有利于创新技术的发展，让学生积极思考学习效率也能够得到提升。

参考文献：

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