信息技术与地理教学深度融合策略之微课的应用

侯敏

摘要：随着信息技术不断发展，已经在初中教育中得以广泛应用，信息技术在初中地理课堂教学中的融入，可以实现教师深度教学，摆脱学生以往对地理知识浅层理解的现象。而微课是信息技术的新型产物，在初中地理教学中已经受到大多数教师和学生的喜爱。教师利用微课可以辅助学生学习，学生在掌握基础知识以后，通过微课学习对学生的学习成果巩固和提升，在课前。课中以及课后的应用都有现实意义。基于此，文章主要是从信息技术在初中地理教学中深度融合入手，利用微课来活跃课堂氛围，培养学生信息素养和运用能力。

关键词：微课;初中地理;前景

引言

信息技术在初中地理教学中有较大的应用价值，微课在初中地理信息技术中的应用促进初中地理教学的信息化发展，对于教师和学生方面都有优势。针对教师层面，教师可以利用信息技术获取教学资源。不断丰富自己的教学内容和教学形式，减轻教师备课和教学的压力。另一方面，针对学生层面，学生可以将课外作为课堂的眼神，利用微课或者通过网络技术获取自己想要学习的资源，为学生地理学习增添乐趣，可以有效提升学生的学习效率。信息技术发展逐渐壮大，微课也依托于信息技术不断进步和创新，符合现阶段学生学习心理，满足学生和教师获取资源的需求。

一、信息技术与初中地理教学深度融合的策略

（一）运用微课，引导学生课前预习

信息技术的发展推动了微课的创新，已经全面覆盖初中地理教学，信息技术在地理教学中有较强的辅助作用，比如微课视频短小精悍，教师可以进行地理整合教学，通过微视频的方式突出地理教学的重难点。教师利用微课教学可以丰富初中地理教学内涵，学生在掌握基本概念的情况下，利用微课进行辅助，是对学生学习成果的巩固和提升，增强了学生理解的深度和广度。例如，在湘教版七年级地理《地球的面貌》教学时，教师根据教材内容剪辑视频，融入文字、图片、视频以及音频为一体，为学生展示有趣的教学资源或者教学视频。在开始新课程之前，教师可以将教学资源上传到班级群或者网络平台，然后引导学生根据教学资源进行课前预习，先对新课程有个大致掌握，在課堂上能更加清晰。为了避免学生偷懒，教师可以布置以下任务：

1.通过观看视频，分别说一说地球自转和公转的特点;

2.我国海洋和陆地的分布有什么特点？

教师为学生创建一个平台，引导学生将自己的预习成果展示在信息平台上，实现资源共享，然后教师可以根据学生的预习成果进行评价，调动学生地理学习的积极性。

（二）利用多媒体技术创设教学情境

信息技术已经全面覆盖初中教学，目前多媒体技术是初中教学的标配，教师可以运用多媒体技术与地理课程相融合，多媒体的教学具有自身的特点，可以更加直观地将知识展现给学生。相比于传统教学，教师口头阐述很难向学生描述清楚理论性知识，比如：地理概念、地理规律以及原理等过程性知识，学生无法实现空间想象。教师利用信息技术的优势为学生制作动画，不仅可以活跃课堂氛围，还能提升学生问题解决能力。

二、信息技术在初中地理教学中的应用前景

（一）信息技术教学与初中生心理世界的高度相适性

信息技术普及越来越广泛，电子产品几乎成为大家不离身的物品，微博、微信、微视频、新媒体等等预示着信息化方向发展，包括教育领域在信息技术帮助下也朝着更加好的方向发展。微课在初中地理教学的贯穿已成必然之势，学生在信息技术影响下也更钟情于快捷简单的信息接收方式，微课教学模式更加适合新时代初中生的发展需求和规律，与学生的内心世界有着较高的相适性。信息技术可以帮助学生整合地理知识，比如，微课教学模式就有较大的循环利用价值，学生通过保存微课视频，随时拿出来预习和复习，不受时间和空间限制，可以满足学生学习需求。在复习的过程中，微课可以帮助学生整合整本书知识点，学生只需要根据自己的不足有目的的复习，避免知识混乱等现象，从而提高学生复习效率。

（二）信息技术的综合、便捷、立体效果融入初中地理教学的优越性

相比于其他科目，地理科学综合性较强，涉及更多图表、图片、文字等等，信息技术在地理教学中可以满足综合性需求。有些地理知识内容复杂，理论知识几乎占据所有比例，如果教师按照理论的教学方式，难免会导致课堂氛围枯燥，学生丧失学习兴趣。微课的出现可以解决这一问题，在地理教学中有较强的应有优势，并且会促进初中地理信息化发展。微课教学增加地理课堂的趣味性，教师与时俱进更加贴近学生的生活，通过实现资源共享，学习效果显而易见，节省更多时间在学生的思维能力培养上，立体效果展示在学生面前，给学生带来不一样的感受。信息技术与地理教学融合，不变的是教学内容，改变的教学时间，简化地理知识，提炼更多重难点，学生在短时间内就能掌握重点地理知识，微课在初中地理教学中的综合性、便捷性以及立体型方面发挥优越感。

结束语

综上所述，信息技术发展已经覆盖初中教学，面对初中地理综合性较强的科目，更需要教师结合信息技术优势来丰富地理教学内容，从而提升学生认知。微课在初中地理教学中得以广泛运用，其短小精悍的视频可以达到课堂之外的效果，学生不用受到课堂限制，随时根据微课视频学习。基于此，教师要发挥信息技术在初中地理教学中的应用价值，帮助学生构建完善的知识体系，从而提升地理学习效果。

参考文献：

[1]李焕翠.当前微课在初中地理教学中的作用和前景探讨[J].中学课程辅导（教学研究），2021（5）：123.

[2]吕高仁.微课在初中地理教学中的作用和前景探讨[J].新课程，2021（33）：144.

基金项目：常德市教育研究课题

课题名称：《“三通两平台”背景下信息技术与学科教学深度融合实施策略研究》

课题编号：CDJYKY201805