初中道德与法治课培养学生核心素养的方法

孙红梅

摘要：随着素质教学的深入发展和创新，道德与法治课程已经得到了更多人的关注和重视。因此，教师要对学生的素养进行培养，这样能够提升学生的道德品质，对学生的身心发展具有益处。

关键词：道德法治;核心素养;初中学段

引言

在初中教学中道德与法治占据了重要的教学比例。核心素养与道德法治相融合，能够帮助学生得到更加全面的发展和进步。但是在当前的课堂学习中，还存在一些问题没有得到有效地解决。因此，教师要针对当前问题进行核心素养的渗透。本文根据初中道德与法治课培养学生核心素养的方法展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、贯彻以学生为本的理念，提升教师的教学素养

首先，道德与法治教师要及时更新以前的传统观念，要优化课堂教学手段，这样才能更好地落实核心素养教学。教师要认识到知识的价值，要让学生成为有担当，有责任的学生，这样才能发挥出核心素养的教学作用。立德树人是中华民族传统美德的重要体现，教师在培养学生核心素养的过程中，要针对学生的学习表现进行分析，只有了解学生的学习需求，才能够为学生提供精准化的教学服务。其次，道德与法治教师要承担教书育人的重要职责，要在每个知识点中渗透核心素养，要在学生面前树立良好的教师形象，提高自身的专业教学能力和教师素养，利用业余时间去学习新知识，这样才能满足学生的学习需求，还能够让自身得到发展和进步。最后，初中道德与法治教师要通过一言一行去影响学生，让学生能够在耳濡目染之下成为好学生。

二、创设真实有效的教学情境，构建高效的教学平台

在初中教育教学阶段，教师要让学生积极参与到课堂的学习当中，要让学生认为学习是一件主动的事情，而不是被动地获取知识，这样学生才能将自己的全部精力都放在课堂的学习中。对于初中生而言，大部分学生都会认为道德与法治内容是一件枯燥乏味的课程，教师要改变枯燥的学习方法，要采用多样化的手段为初中道德与法治课堂注入新的活力，让学生处于轻松愉悦的学习情境当中。首先，在当前的课堂学习中，教师不仅是一名教育者，更是一名引导者，要启发学生深入思考，要引导学生通过自我学习的方式去解决难题，这样才能更加全面地了解学生，也能够让学生形成好的学习模式，对学生的思维能力和理解能力都起到了有效的作用。教师可以针对当前“扶与不扶”的问题，设计相应的教学问题，让学生针对这些问题进行全面地思考，从而促进知识的有效性。教师可以鼓励学生扮演老人，另外一名学生扮演学生，当学生在上学的路上看到一名老人磕到了，会做出哪些反应呢？到底应不应该去扶呢？教师也可以针对这一教学现象，去让学生进行讨论和交流，从而得出好的启发。其次，初中道德与法治教师要在这一问题中挖掘核心素养的内容，让学生在潜移默化的学习中提升核心素养。最后，教师要认识情境教学的重要价值，要结合当时的教学情境，让学生考虑如果是你，你应该怎么去做。哪些做法是最好的方式，这样学生在不断地学习过程中，积累生活经验和学习经验，才能更好地渗透核心素养。

三、科学设计教学目标，清晰核心素养的教学方向

首先，初中道德与法治教师要在学习新知识之前，要对课堂的内容和实践进行合理的规划，要设计符合学生的教学目标，满足学生的全面学习。其次，初中道德与法治教师，在设计的过程中要结合三维目标，这样才能够避免错误的出现。此外，教师在进行教学设计之前，要符合新课程的改革理念，结合知识目标让学生对网络产生想法，能够进一步了解网络所具有的特点，这样才能更好地深入学习。教师要让道德与法治过程目标，让学生能够具有正确的分析能力。最后，情感态度观教学目标要让学生能够形成遵纪守法的网络意识，这样能够更好地参与社会当中。因此，教师要公平对待每位学生，要发散学生的思维，让学生学会在不同的角度去思考问题，这样才能让知识更好的运用，也能够在潜移默化中渗透核心素养。

四、回归课堂生活，创新教育教学途径

在初中教育教学中，道德与法治教学内容需要学生具备较强的理解能力，这样才能更好地掌握知识，吸取更多的学习经验。首先，教师要引导学生化被动学习为主动学习，要积极参与到社会的实践当中，将自己所学习过的知识运用到实践当中，这样才能更深入地感到道德与法律的力量，才能帮助学生形成正确的价值观念，从而回归到课堂的学习当中。核心素养教学是一种有目的、有计划的教学任务，教师要对学生付出全部的精力，要通过具体的教学案例去感染学生，这样才能帮助学生将抽象的概念变成自己的知识。教师要让学生敢于探究，要学会举一反三，要敢于思考问题，养成良好的学习习惯，让学生更好地体验生活与课堂。最后，教师要让内容回归到课堂生活当中，就是让知识能够结合实际情况，发挥出有用的价值，让学生在有限的课堂中获取到无限的知识，这样才能满足学生的身心健康发展。

此外，教师要不断创新教学途径，要让传统教学方式与创新教学方式相结合，寻找适合学生的教学途径，才能更好地渗透核心素养，才能培养全面发展的学生，让学生能够具备独立思考的能力，这样的教学方式不仅能够适合学生的整体发展，还能够辅助教师更好地开展核心素养教学，有利于在较短的时间内达到良好的教学效果。

结语

道德与法治教师，要彻底贯彻核心素养的教学理念，要在课堂中全面渗透核心素养，要让学生成为独立的个体，能够具有自主学习的意识和能力，能夠具有明辨是非的能力，要让学生成为有担当的好学生，要让学生做有利于他人和社会的事情，这样对学生的成长和发展具有重要的影响。

参考文献：

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[2]吴探春.核心素养视域下初中道德与法治教学策略探究[J].汉字文化，2020（03）：142-143.

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