初中学校五项管理的内容与策略探究

庞新明

摘要：“五项管理”即作业、睡眠、手机、读物、体质管理。是国务院教育督导委员会办公室于2021年为促进学生身心健康、解决群众急难怒盼问题而推出的重要举措，旨在帮助学生实现素质教育和落实立德树人根本任务。在此背景下，对初中学校管理者提出了更新、更高、更实更严的要求。本文联合实际，帮助学校针对五项管理制定具体举措，并浅析初中学校五项管理的策论。

关键词：初中;五项管理;内容;策略

五项管理，本质上是“双减”政策的延伸。继续延续并加强“双减”政策的任务目的，坚持以学生为本，重视学生身心健康，促进中学生健康成长和全面发展。同时是对社会以及家长们关切与期盼的回应。

一、具体工作要求

1.1加强作业管理

校方及教师在布置作业任务时要先认识作业的功能，是对基础知识和基础内容的巩固与检查;是过程与方法的深化和提高;是对知识、能力、情感、态度和价值观的整合，重在体验和实践。其次，制定教师先做作业的制度。方便了解作业的难易程度、消耗时间、是否有一定价值价值、是否适宜所有的学生。再次是精选作业内容，确保作业习题的典型性与代表性，能够培养学生创新能力，帮助学生巩固和提高。最后教师能对学生的作业进行批改与反馈。

1.2 加强睡眠管理

睡眠质量关乎学生的健康成长与学习效率，是“五项管理”工作的重中之重。校方应该科学制定作息时间，严格按照课表上课，避免占用体育、音乐等学科的时间，还给学生释放压力的时间。要合理安排学生的就寝时间。学校要指导家长和学生安排作息时间，并严格实行。要根据学生不同的体质不同的睡眠状况，合理安排，尽可能制定弹性时刻表。确保学生睡眠充足。

1.3 严格控制手机

随着科技的进步，手机与人类生产生活联系越发紧密，使用者也越来越低龄化，已经不可避免的影响到了初中学生的学习和生活。校方应该严厉禁止手机进入中学，禁止学生在任何场所、任何时间携带和使用手机。要不定时不定次数的排查手机，一经发现先告知家长，再没收手机及其相关物品并逐级上交。视情节严重情况关于学生批评处理。

1.4 读物管理

“读书好，多读书，读好书”我们在大力提倡学生进行课外阅读时应该对学生阅读的内容进行甄别，而不是按照类别一刀切。并不是所有的名著都适合中学生，也不是所有的小说漫画都不取。最好学校设立图书角，以及开放并定期更新图书馆的图书，以保证阅读质量的同时，还能对学生们的读书情况进行量化分析，不但要满足学生放松身心的需求。还要加强对学生思想道德教育的渗透。引导学生“真、善、美”的建设。

1.5 加强体质管理

要立足学生身心健康全面发展的要求，制定合理的体育锻炼时间，严格安排组织学生进行定时定量的体育运动，不断提高学生体能。其次要加强对学校食堂的管理，严格控制油炸食品不卫生食品的销量。合理搭配膳食营养，给予特殊家庭以关照。

二、落实初级中学五项管理的策略

2.1各方合作，从严管理

中学阶段正处于青少年的对事物的认知能力以及世界观、人生观、价值观树立的关键期，且容易收到外界环境的影响。会对学生未来的学习和生产生活带来巨大影响。然而学校很难照顾到学生的各个方面，需要家长以及社会各方联合起来，注重并积极投入到对学生的教育工作中来，共同支持和监督“五项管理”的实施。校方应印发关于“五项管理”致家长知情书，或是开展家长会，向家长宣传“五项管理”重要意义和具体要求。家校配合共同落实“五项管理”工作。学校要加强管理各类进入学校的教材、教辅。拒绝任何组织和个人进去学校或在校门口宣传、推销某些教辅资料或是所谓的含有教育意义图书。拒绝任何不良信息通过任何途径进去校园。

例如手机管理，总的来看手机的大部分使用时间是在家里，这需要家长做好监督和管理工作。家长应该明白手机对初中生来说是弊大于利的，雖然不能禁止孩子使用手机，但至少应该限制其使用时间和内容，不浏览不良信息，做到健康上网，健康使用手机。严格控制学生使用手机的时间不超过两个小时，为保证休息，学生在家晚上九点之后禁止使用手机。要讲究方式方法。可以通过与孩子做游戏，带孩子旅游，全家一起运动的方式给予孩子陪伴转移学生的注意力，减少其对手机的欲望。而不是一味的指责和批评。

2.2保障措施

为保障“五项管理”工作的顺利进行，要开展一系列的保障举措。一是成立专项监督小组。将五项管理的监督作为主要工作内容，开展常态化的督导检查。二要做好与家长的交流沟通，针对“五项”以及其他学生在学习和生活中遇到的问题随时与家长交流，以便更好地了解学生情况。三是积极的进行实践活动。利用好学校的教育资源，通过各种活动，培养学生的能力，调动学生的积极性，让学生轻松愉快地学习和生活。四是做好责任管理。增强教师的责任心，对于失职人员要给予严肃处理。

结束语：

五项管理工作能否顺利进行和切实落实，需要学校、家长以及社会上各相关机构的共同努力和监督，让各种消极思想和不良诱惑在社会主义光芒下无所遁形。校方要充分认识相关文件的重要性和细则要求，从态度上，加强对“五项管理”工作的重视。遵循“教师精备精研，学生减负提效”的原则，贯彻五项管理的督导意见，加强管理，营造学校良好的教育氛围。

参考文献：

[1]陈敏敏.在道德与法治课程中渗透“三生教育”理念[J].江西教育，2021（18）：37-37.

[2]丁伟胜.健康中国背景下高职学生体质健康管理模式构建研究[J].青少年体育，2021（5）：36-37.