初中语文学生写作能力培养初探

李言

摘要：初中时期是塑造学生品格、培养良好习惯、扎实基础知识的关键时期。而寫作教学因其专业性和可持续性在初中语文教学中承担重要的角色，与学生语言表达能力的提升和文学素养的形成具有密切联系。学校和教师应高度重视学生的写作教学，充分考虑学生情况，以学生为教学主体，以学生的实际需求为基本出发点。贯彻落实科学发展观念，制定合理写作教学方案，优化教学课堂内容，采取有效措施引导学生喜欢写作，学会写作，出色写作。

关键词：初中语文;写作教学;方法策略

初中语文写作教学能培养学生优秀个人品德，锻炼学生语言表达能力，提高学生文学素养，帮助学生更好地发展。由于初中生正处于身心发展的关键时期，各方面均处于学习发展阶段，对于词汇的积累和写作技巧的把握还很不熟练，因此对于很多初中生而言，写作是件“老大难”的事，教师在日常教学中要注意观察学生心理，针对学生写作中出现的各类问题及时进行排查解决，增加学生写作信心，促进初中生语文写作能力的提高。

一、传授写作技巧，提高写作水平

在初中阶段的语文作文课堂上，教师的作文评价标准并不在于学生对于知识的掌握程度，而应该着重考量学生吸收、了解课本知识的基础能力。引导学生将学习到的知识转化为自我能力，并加入属于自身的一些特色，形成一种稳固的文风。教师在传授学生写作知识时，要教会学生基本的写作方法，结合学生的学习过程，带领学生进行不断的练习。

写作的技巧多种多样，教师不能一股脑儿地教授给学生，否则学生定然不能有效掌握，出现消化不了的情况。因此，教师要循序渐进地进行写作技巧的传授，让学生针对相应的写作技巧进行反复的练习，并尝试进行迁移写作。这样，便于学生在学习过程中逐渐理解不同文章的构建特点。另外，教师要给予学生一定的自主权，尝试让学生对自己的文章写作进行说明，帮助学生巩固对自身写作技巧的认知。还可以结合小组内学生的写作过程，让学生展示 自己的写作成果。教师可以在此时评选出班级内表现最为优异的小组，增强这一部分小组成员的学习信心。通过朗读展示，激励学生不断提升自我写作水平。

二、灵活教学方式，激发写作情感

因为年龄的限制，很多初中生的语言基础能力较为薄弱。他们在写作时常常会照搬作文书或者网络上的一些内容，这样的写作过程难以帮助学生真正学会写作。教师要培养学生良好的写作态度，使学生认识到写作的重要性。教师要激发学生的写作灵感，让学生在学习的过程中找到正确的学习方法。之后，借助多媒体教学手段，通过各种先进的教育方式激发学生的写作兴趣。在作文写作过程中，适当地融入一些热点问题。结合灵活化教学方式，帮助学生积极投入写作。

例如，在进行八年级下册《大自然的语言》这篇文章运用了大量的篇幅描写了自然的景象以及各种自然地理知识，阐述了自然资源的利用，描写了自然资源对人类生存的重要性。在完成课堂知识的讲解之后，学生大多理解了大自然的各种情况。此时教师可以让学生以“保护环境”为主题，进行写作训练。学生在写作时大多显得较为活跃，他们通过《大自然的语言》展开丰富的联想。为增强学生对于环境状况的认识，教师可以利用多媒体教学工具为学生展示一些资料，如我国的国土面积、我国人均拥有的水资源量、我国各种珍稀动物的现状等。通过这些视频或者图片的展示，加强学生对于自然资源的了解。在情景模式创设过程中，学生的写作思路被教师成功地激发出来，他们的写作训练过程也变得较为灵活。

三、扩展课外阅读，提高认知水平

“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，对于语文学科教学来讲，教师更应该在教学内容的基础上拓宽学生的阅读视野。在帮助学生理解语文学科内涵的同时，根据教材内容引导学生进行一定程度的课外阅读。通过课外阅读活动的开展，开阔学生的语文学习视野，丰富学生的语文知识学习面，最终使学生能够在学习的过程中找到适合自己的知识学习路径。

很多学生在学习的过程中，阅读的篇目只局限于语文教材，阅读量相对较少，这也使得其在写作的过程中没有良好的写作素材来运用。因此，教师在教学的过程中要以教材课文为基础，引导学生进行一定的拓展，可以从文章的作者、文风等不同方面入手，让学生选择一些类似的课外读物进行阅读，从而有效地丰富自身的阅读积累，并在此基础上加深对课文内容的认识，提升学习效果。另外，学生在阅读课外读物时，也可以得到更加科学正确的知识认知观念。他们会结合知识学习过程，提高自己的情感价值观念，在审美趣味培养过程中，提升自我写作能力。

综上所述，语文在初中教学事业中处于重要地位，其对中国传统文化的发展和学生素质道德培养均具有重要价值，而写作作为语文教学中重要的组成部分，其作用不言而喻。提高当代初中语文写作水平非一日之功，而是需要在科学理念和正确方针的统一带领下长期共同努力。学校和教师要高度重视学生写作能力的培养，将学生写作视为学生一生需要具备的专业技能。

参考文献：

[1]杨素敏.情景教学在初中语文写作教学的运用研究[J].考试周刊，2018（1）：62.

[2]徐亭亭.如何提高初中语文写作教学质量[J].中外交流，2018（1）：226.