试论学校劳动教育的开展

解琳琳

摘要：学校教育以增强学生综合素质为最终目的，以开展各种形式的教育方式传授与之对应的科学文化知识和思想道德价值观为主要手段。通过具体教育教学策略的实施与应用为国家未来事业建设培养大量的优质人才。劳动教育是学校教育的重要形式之一，通过开展劳动教育可以引导学生更加深刻地认识接受劳动教育的先进性和科学性，为自身综合素质的全面提升打下坚实基础。文章以劳动教育在学校教育中的开展为研究主题，详细阐述劳动教育对学生成长的作用并提出在日常教育教学中开展劳动教育的相关策略与方法。

关键词：劳动教育;学校教育;小学生;教师

一、劳动教育对學生的作用

劳动教育对学生个人成长发展产生的作用主要表现为以下两个方面：

1.修身，提升学生自立自主能力

提升学生自立自主能力是劳动教育在学校教育中科学应用所带来的重要成果之一。之所以形成这一结论，主要有以下依据：劳动是需要学生经过一系列身体活动才能最终完成的行为方式，在整个劳动过程中，学生和社会实践的接触是非常频繁的。而且在劳动任务下达的过程中，就只会对劳动结果作出要求，具体的劳动规划与实施在很多时候往往掌握在学生手中。例如最常见的教室清洁工作，教师制定的劳动目标为“维护教室内的卫生情况”，具体的实施则由学生负责。学生首先认识到教室内的卫生主要包括哪些方面（例如地面的清扫、拖地、玻璃的清洁、擦黑板）在明确具体的劳动方向后制定相关劳动计划，每一名参与劳动的学生合理分工并最终完成整个清洁工作。在此过程中，学生处理事物的自主能力和自律能力能得到非常有效地锻炼。

2.养性，培养学生吃苦耐劳的精神

培养学生吃苦耐劳的精神是劳动教育在学校教育应用中所产生的另一项重要作用。劳动是需要付出体力和精力的，而且体力和精力的消耗会根据劳动工作量以及劳动难度有着不同的表现。在参与劳动的过程中，每一名学生都要付出辛勤和汗水，更有甚者在劳动过程中还会遇到各种突发事件造成的困难。学生凭借顽强的意志力和坚持不懈的精神战胜劳动过程中遇到的困难并最终顺利完成劳动工作，有助于形成吃苦耐劳的宝贵精神，磨练学生的品质品性，有效推动学生心理走向成熟。

二、劳动教育的开展策略

劳动教育对学生的身心成长与发展有着非常重要的作用，所以在学校教育中，我们要充分重视劳动教育的有效开展，不断提升学生的身体素质与思想道德素质，最终助力其综合素质的全面提升。关于劳动教育的有效开展，本文提出了以下两个方面的参考建议：

1.劳动教育计划的合理制定

劳动教育计划的合理制定是增强劳动教育有效性的重要一步，也是学校落实劳动教育的出发点和落脚点。在学校教育中，劳动教育只是整个教育体系的一部分，特别是在当下的学校教育中，劳动教育并不是处于绝对主导地位的教育形式。劳动教育本身的教育定位在一定程度上决定了我们要想实现劳动教育整体质量的提升必须要做出科学准确的劳动教育规划。本文认为，劳动教育计划的制定主要参考以下几个指标：第一，劳动教育的开展频率不宜过多，一般为半月一次或一月一次，否则会占用学校开展其他形式教育的时间;第二，劳动教育的计划既要清晰又要笼统。劳动教育计划的清晰指的是整个劳动教育的主题必须要明确，所有的劳动内容安排都要为统一的劳动教育主题服务。而劳动教育计划要笼统指的是在基本目标已经确定的前提下关于细节部分的制定可以腾挪出比较广阔的空间，将整个劳动的自主权适当交到学生手中;第三，教师和学生要共同参与劳动行为。教师是劳动教育的发起者，但这并不意味着在学生参与劳动过程中教师只是站在一旁观看和监督，这很容易造成师生间的隔阂。所以，教师要和学生共同参与劳动行为，一方面可以加强对学生的指导，另一方面也有助于维护师生关系。

2.劳动总结行为的有效开展

劳动总结行为的有效开展是整个劳动教育的最后一步，也是将整个劳动教育行为的主旨升华的重要一步。注重劳动总结行为的开展可以让学生在参与劳动行为的同时也能引起个人对劳动行为以及劳动过程中的各种实践行为的反思与总结，最终实现个人思想道德素质的提升。例如在某次全班大扫除的过程中，教师和学生共同完成了大量的劳动任务，在整个劳动工作结束后，教师可以要求学生进行发言，也可以自己先行发言而后要求学生自愿发言。发言的侧重点要围绕对本次劳动行为的认识、自己付出了哪些劳动以及通过本次劳动行为自己得到了何种收获这三个方面。学生围绕这三个方面展开论述从本质上而言就是对接受劳动教育的一种认识与理解，所以同样也能对个人的思维方式和价值观的形成产生积极作用。

三、结语

劳动是光荣的，参与劳动的每一名劳动者也是光荣的。劳动行为不仅仅是体力的消耗和精力的付出，更是个人身体素质的有效锻炼和精神思想的有效培养。注重劳动教育的有效开展可以助力学生综合素质发展，做一名符合新时代社会要求的三好学生。

参考文献：

[1]叶筠，郭娟娟，唐雨梦. 立足城市劳动者身份塑造的小学劳动教育实践——以成都市天涯石小学为例[J]. 教育科学论坛，2021，（25）：76-80.

[2]肖明君. 重拾劳动课，重拾对于劳动者的尊重[N]. 济南日报，2021-08-25（F02）.