提升小学语文课堂教学质量策略研究

宋玉华

摘要：语文是学生学习的重要科目之一，于学生而言十分重要。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“培养学生想象能力”“鼓励学生阅读书籍”“增添语文知识积累”这三个方面入手，针对提升小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

关键词：小学语文;想象能力;阅读书籍;知识积累

提升课堂教学质量不仅仅意味着提升学生的学习能力和写作能力，还要提升教师教学能力。这才能提升教学质量，促进学生语文核心素养的提升和发展。有效的提高语文教学质量，在我看来，需要语文教师在平时教学中注重培养学生的写作兴趣，只有学生有了写作的兴趣，才会由“我要写”转变为“我想写”，同时，学生在平时学习的过程中也要多多阅读课外书，增加自己的语文知识。与此同时，在漫长的教学道路上，任课教师一定要从教学实际出发，转变教学角色，树立学生为主体，教师为课堂的参与者和引导者的教学理念，从而更好地为学生所服务，为学生学习创造良好的条件支持，进而获取更佳的教学效果。

一、培养学生想象能力

提高学生的语文成绩，首先要先提高学生的语文写作水平，因为写作在卷面分数中占很大一部分，所以我们小学语文教师要在平时语文教学中注重学生的写作水平，培养学生的想象力，只有当学生拥有想象力，才会在一定程度上弥补学生缺少知识含量和缺少素材的问题，进而促进学生语文核心素养的提升和发展，为后续教学奠定基础。

如学习《花的学校》为例，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。首先任课教师鼓励学生想象一下花的学校是怎样的，来提升学生的想象能力，也可以引导学生站在作者的角度去分析课文内容，来加深学生对于知识的认识和了解，为后续教学奠定基础。语文教师通过设立情景，让学生发挥想象，有利于培养学生的想象力，为提高语文课堂质量做准备条件。像想象一下妈妈和作者的情感是怎样的。妈妈和作者的情感是细腻的、真挚的，充满爱意的。这样，任课教师通过引导学生想象和分析，学生不仅会加深对于知识的认识，还会提升学生的想象能力，为提升学生的写作能力奠定基础。

二、鼓励学生阅读书籍

想要学习好语文这一学科大量的阅读是必不可少的，在阅读的过程中学生可以吸收一些名人名言，还可以增加素材和丰富写作语言，增添文章色彩，所以我们小学语文教师要在实施教学任务中要注重鼓励学生多多阅读一些书籍，有助于开拓眼界和增长见识，为提高小学语文写作质量奠定基础。

以讲解《怀念母亲》为例，首先进行课题导入：同学们，你们爱自己的母亲吗？下面让我们一起来阅读课文，了解文中的两个母亲分别是谁。文中主要写到了“我对两个母亲怀着同样高尚的敬意和同样真挚的倾慕。随即，任课教师推荐合适的书籍，鼓励学生加以学习和思考，充分感知作者的爱意。像《繁星》文中写到“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”文中写到作者怀念家乡，怀念家乡的星空，怀念自己的母亲……任课教师还可以鼓励学生阅读自己喜欢的书籍，加以分享，来增添学生的知识积累。同时学生在阅读的书籍之后，要写出对于书籍的见解或者读后感，一方面有利于加深学生对书籍的印象，另一方面有利于丰富知识含量，进而有助于在班级中营造阅读的气氛，为提高小学生的语文课堂教学质量和效率奠定基础。

三、增添语文知识积累

只有学生有充足的写作语言，才会在语文的写作之中如履平地，进而提高学生的写作文采，所以我们初中语文教师一定要在平时语文教学中引导学生摘抄，为提高学生语文写作质量做准备条件，也为提升语文课堂教学质量奠定基础支持。

以讲解《匆匆》为例，首先要求学生独立完成对课文的阅读，并且在阅读的过程中找出可以摘抄的优美佳句，有的学生画出了“去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。”语句中运用拟人手法，生动形象的将太阳照射到屋子里的自然想象比作是太阳自己有脚悄悄的挪动位置。以此延展引导学生进行仿写：远处的山坡终于没有辜负父亲的期望，再次长出了蔬菜，看着马上要成熟的大萝卜好似迫不及待的想离开土地，去新的世界去瞧一瞧、看一看。还有的学生仿写到：风是调皮的，一会把老奶奶的帽子刮在地上，一会又将天空中的云赶得满天跑，还不停的变换着她的形态。我们小学语文教师通过引导学生摘抄和仿写句子，有助于丰富学生的写作语言，提高学生的语文写作质量。

總而言之，有效地提高小学语文课堂教学质量，在我看来，不仅仅需要我们小学语文教师在实施教学任务中立足实际，不断优化和改革教学手段和方式，进而提高教学效率和质量，打造高效率的课堂，还需要学生端正学习的态度，多多阅读书籍，不断吸收语文知识，为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。

参考文献：

[1]肖菁敏.试论如何提高小学语文课堂教学质量[J].新课程学习（上），2010（11）：170-171.

[2]汪前昌.小学语文教学如何提高课堂教学质量[J].新课程（上），2014（9）：36-37.