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感受汉字文化魅力,提高古诗教学效果

2021-11-14江紫珊

学习与科普 2021年28期
关键词:汉字文化古诗教学小学语文

江紫珊

摘要:古诗是小学语文教学中极为重要的部分。强化对古诗的学习,可以让学生感受汉字文化魅力,增强学生语言感知能力。为提升古诗教学效果,教师在教学期间,应该合理制定教学目标,积极采取多元化的教学方法,保证学生能解诗题,知诗人,明诗意,悟诗情,提高学生的学习效率。

关键词:汉字文化;小学语文;古诗教学

引言:

古诗是汉语言的精粹,具有较高的文化和艺术价值。由于小学生理解能力偏低,致使在学习古诗过程中,经常运用死记硬背的方式,最终导致学生无法从古诗中感受汉字文化魅力。对此,教师在今后的古诗教学期间,应该积极革新教学方法和理念,合理制定教学方案,保证教学效果在全面提高的同时,学生对古诗学习会越来越感兴趣。

一、解诗题,把握脉络

通常情况下,对于小学生而言,在学习古诗过程中,理解难度较高,学生并不能在短时间内掌握诗词的核心内容,不能深入理解古诗所要表达的思想感情。但是,古诗有很强的韵律性,学生在朗读以及背诵方面较为简单。所以,在教学期间,教师应该让学生有感情的诵读古诗,并引导学生思考诗题的含义,保证学生能对古诗的大致脉络有所了解,从而为后续系统学习古诗奠定基础[1]。

比如:教师在对《示儿》古诗讲解过程中,首先要抓住诗的题意,让学生思考“示”的意思是什么?(告诉、告知),并让学生说一说:谁告诉儿子?告诉了儿子什么?為什么要告诉儿子?在问题的逐步引导下,学生通过品读,可以进一步理解诗词内涵。在学习期间,教师要合理对学生进行引导,确保学生能读准字词,让学生了解题意,提升学生学习效率。

二、知诗人,理解内容

古诗表达方式与现代表达方式有很大区别,所以教师应该采取科学方式,与学生的实际生活相贴合,对学生的体验感不断加强,保证学生能深入理解古诗所要表达的情感。通常情况下,古诗大多是由诗人触景生情或有感而发的产物。因此,在对古诗讲解过程中,教师一定要从诗人着手,帮助学生理解古诗创作背景。

比如:教师在对《游子吟》一诗讲解过程中,该首诗是诗人孟郊在饱受世态炎凉之后写下的,作者深刻感受到了亲情的可贵。作者通过回忆临行前母亲缝衣的场景,深深表达了自己对母亲的爱。因而,教师在对知识点讲解期间,应该为学生详细阐明古诗创作的背景,让学生了解作者,并能与自身的实际生活相衔接,让学生回忆一下:在自己生病时,母亲对自己无微不至的关照;在遇到不开心时,母亲细声细语的安慰。借助这些真实的案例,学生能体会到母亲对自己的爱。通过对这种方式的有效利用,学生不仅可以快速理解古诗含义,还能深入理解古诗的创作背景,对诗人有一定了解,促进学生古诗接受能力的提高。

三、明诗意,深挖思想

在古诗学习过程中,诗眼很关键,其是指关键词,能起到画龙点睛的作用,可以帮助学生理解全诗的情感走向,所以在教学期间,学生只有掌握到诗眼,抓住关键词,才能真正理会古诗所要表达的含义。因此,在具体教学期间,教师在讲解完基础知识以后,应该将重点落在情感思想上,帮助学生学会抓住关键词,明白古诗词的意思[2]。

比如:教师在对《江雪》一诗讲解过程中,描写了渔翁孤身一人垂钓的场景。在景物描写上,“鸟已飞绝,人中已灭”,渲染了一种孤寂且宁静的画面,整个环境与尘世相隔。由此可见,“孤”和“独”两个字为诗眼,作者通过的文字,深刻表达了自己的孤寂心情,但同时又通过渔翁清高、孤傲的形象,进一步表达自己的志向。在课堂上,教师要试着引导学生,让学生深层次探究,深入挖掘思想,明白诗词意思,保证学生可以了解文章所表达的思想感情,升华全诗的情感。

四、悟诗情,强化感知

与其他课程内容的教学不同,古诗的实践性不强,而小学生的生活阅历又相对较浅,并不能深刻感悟古诗所要表达的情感。因此,为激发学生古诗学习热情,教师应该凸显出学生的主体性,合理为学生创设情境,让学生能进一步的体会和感悟古诗所表达的思想感情,强化学生的认知。

比如:教师在对《所见》一诗讲解过程中,可以将牧童的行为通过图片、视频等方式展现出来,并让学生模拟牧童的行动过程,帮助学生深刻理解和认识古诗所表达的情感。在当今社会发展中,小学生对田园生活的体验感不强,缺乏亲近自然的机会,而通过情景教学,学生可以感悟到田园生活的闲适,进而让古诗教学能彰显出现实意义。

结束语:

综合而言,在小学语文教学体系中,加大对古诗教学的重视程度,并不单纯的是为了提高学生语文成绩,而是要让学生通过古诗,深刻感受汉字文化魅力,帮助学生形成良好的文化素养。因此,教师在古诗教学活动开展期间,应该从古诗价值考量,合理对教学方法进行利用,结合教学目标设计教学方案,引导学生自主学习和研究古诗,通过深入了解诗题,明确作者创作古诗时的心境和背景,进一步掌握诗意,深入领悟古诗和所要表达的情感。

参考文献:

[1]张海洋,李晓丹.感受汉字文化魅力,提升古诗教学效果一一论小学语文古诗教学[J].科技信息(科学教研),2019(15):148-149.

[2]李萌萌.新课改下小学语文教学中古诗教学的现状和对策思考[J].教育观察,2019,8(02):97-98.

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