如何开展趣味化的小学体育教学活动

蒋阳

摘要：许多小学为了迎合课改的步伐，开始对小学体育教学项目进行整改。受到学业水平考试等多种因素的影响，我国绝大部分家长和老师更注重文化课教学，忽略了体育学习的重要性。随着体育考试加入中考等一系列改革措施的实施，如何使体育课堂变得生动，让学生真正享受体育课堂成为了人们探究的问题。本文从小学体育的趣味性教学的现实意义入手，提出一系列开展小学体育趣味教学活动的措施。

关键词：趣味化教学;小学体育;教学策略

趣味体育教学受到越来越大的重视，一方面是因为体育学科被加入初中生学业水平测试内，另一方面是通过数年来的大数据统计，教育部发现学生体能素质状况逐年低下。开展趣味化体育教学，也是从长远角度出发，为国家未来发展培养高体能素质人才奠定基础，是提高当代学生身体素质的重要手段。人们生活水平的提高也使得人们加强了对学生综合素质的关注。

一、趣味化小学体育教学的实际意义

（一）增强学生身体素质

经济的飞速发展使得我国人民生活水平进一步提高，充裕的物质条件使得家长愿意将更多的花费放在对孩子的培训上。家长望子成龙，望女成凤，为了让孩子以后在社会能够获得更多的表现自我的机会，从小就给孩子安排各种各样的兴趣班，严重压榨学生的自由活动时间。据相关数据显示，百分之五十的孩子小学毕业就佩戴了近视眼镜，到初高中近视学生的比率更是达到百分之九十。这一现象表明学生由于承担过于繁重的学习任务，课外活动时间已然严重不足。许多孩子由于缺乏锻炼，出现肥胖病。给学生带来压力的同时，也会给家长带来负担。参加体育活动，不仅可以缓解学生由于学习带来的压力，还可以强健体魄[1]。

（二）提高学生学习效率

过于注重文化课成绩而忽略体育锻炼是当今小学阶段就出现的一大问题。文化知识是一个不断积累的过程，体育锻炼也需要循序渐进，许多老师和家长忽略了体育锻炼和文化课学习之间的内在联系，错误的认为文化课理应排在体育锻炼之前。文化课学习是一个枯燥且对颈椎等身体部位有较大压迫的过程，长时间坐在书桌前读书写字势必会让学生感到身心疲惫。在头脑和身体极度劳累不能继续思考工作时，适当的休息，开展适度的体育活动更容易放松身心，舒缓身体后再次投入到学习中，能够有效提高记忆的速度和效率。

二、开展趣味化小学体育教学的策略

（一）營造良好的学习氛围，增加学生学习积极性

一个好的体育锻炼氛围能够激发起学生加入体育锻炼中的热情和积极性。首先，学校要为学生提供完善的体育锻炼器材，比如单双杠、秋千、足球、跳绳、沙包等，这些体育活动既具有趣味性，又具有锻炼身体的作用，还能够培养学生之间团结合作的意识。其次，要帮助老师创造优质教学环境，让学生在优质环境中享受体育学习，学校要雇佣固定的清洁人员保持干净整洁的校园环境，定期修剪花草树木，确保校园环境对体育训练没有影响。校园内设置的体育设施也要有专业人员进行定期检查和维护，保证体育设备的安全性。

（二）改善体育教学内容，提高学生的注意力

传统模式下的体育锻炼枯燥乏味，虽然能够起到锻炼学生身体的目的，却不能激发学生自主锻炼的意识。改善传统的体育教学模式，让不爱动、不想动的学生享受体育活动的快乐，是增加体育教学效果，引起学生注意的发展方向。比如在进行田径运动时，通常情况下老师会以班级为单位组织学生集体绕着操场跑步。学生在训练过程中就会找机会偷懒，体能较弱的同学无法跟住班集体的步伐，影响这部分学生的学习情绪。

（三）设置激励措施，培养学生的竞争意识

在体育锻炼中通过对自身体能潜质的不断挖掘，学生会获得越来越多的满足感和自信心。不同学生的身体素质先天不同，小学体育老师要多加关注学生的心理变化，对先天体能素质较差的学生给予鼓励，帮助学生树立信心，肯定学生的优异表现。对于做的好的学生，老师要在鼓励中帮助学生树立更远大的目标，让学生通过不断的训练取得更大的进步。除了口头上的表扬，老师还可以买一些跳绳、沙包等小的体育物件，作为奖励发给学生[2]。

（四）设计游戏环节，增加课程趣味性，拉近师生关系

小学生的生长发育并不完全，心智发育也不成熟。在进行体育锻炼的过程中，如果遇到强度太大的活动，学生很容易由于无法完成或者落后于身体素质较好的同学而生出抵触情绪。进而降低了参与体育锻炼中去的积极性。小学生正处于活泼好动的年纪，本身并不抵触体育活动。因此制定出有趣、满足小学生运动需求的体育活动方案十分重要。体育老师可以在带领学生热身活动后，开展趣味体育游戏活动，例如丢手绢、跳大绳等。学生完成的好的基础上，老师还可以提高活动难度，通过猜拳等方式决定不同活动小组的挑战项目。这一教学方式既满足趣味教学需要，又能加深师生间的关系，使小学生更加喜欢体育课程。

结语：

综上所述，体育课程是一个需要老师和学生互动的有趣的课程，老师要针对不同学生的具体情况进行精准化教学，在体育训练中增加趣味性元素可以更进一步提高学生体育锻炼的积极性，促进学生身体素质和心理健康的同步发展。

参考文献：

[1]花超. 小学开展校园足球嘉年华活动目的及方法的研究分析[J]. 体育师友，2017，040（006）：55-56.

[2]豆淑琼. 好用体育器材开展小学体育教学活动实效性的研究[J]. 进展：教学与科研，2020（5）：154-155.