研究趣味体育在七年级体育教学中的应用

刘义隆

摘要：七年级体育是初中体育教学的起步环节，积极构建趣味体育课堂，能成功唤醒学生的体育运动热情，在教师的科学指导下掌握体育运动要领，发挥主观能动性，提升体育教学实效性。本文从初中阶段体育教育实际情况出发，关注中学体育教学的目标要求，结合七年级体育教学内容，探讨趣味体育的应用价值，并从营造愉悦的课堂氛围、展现生动的技术要点、设计趣味的游戏体验、组织精彩的竞赛活动以及开展丰富的课后实践五个方面出发，提出趣味体育的实际应用策略，期望对推动七年级体育教学发展有积极影响。

关键词：七年级体育;趣味体育;有效教学;身体素质

浓厚的兴趣是学生参与体育锻炼的有利条件，在兴趣驱动下全身心地投入体育课堂，积极参与体育锻炼，对于提升身体素质、塑造心理品质以及培育竞技精神都有重要意义。因此笔者认为，七年级体育教学要先从趣味体育教学方法着手，唤醒学生体育运动兴趣，培养良好的体育锻炼习惯。

一、趣味体育在七年级体育教学中的应用价值

新课程改革背景下开展初中体育教学活动，关注学生身体素质与心理品质同步发展。然而一直以来，体育课程在义务教育阶段不受重视，大多教师和学生更关注文化课成绩，却忽略体育运动能力发展，导致很多七年级学生身体素质薄弱、运动能力欠佳、参与体育锻炼积极性不高。为了改善这一状况，激发中学生体育运动兴趣，采用趣味体育教学方法非常必要。

一方面，趣味体育有利于营造轻松学习氛围。在七年级体育教学中，体育教师要充分了解每个学生的身体素质、运动水平及兴趣爱好，有的放矢设计趣味教学方案，变化多样化的教学手段，组织趣味性的游戏活动，为学生搭建趣味训练的舞台，吸引学生参与体育锻炼。比如用好先进的多媒体设备，播放激烈的体育竞技比赛，使得原本沉默的体育课堂活跃起来，激发学生参与动机。

另一方面，趣味体育有利于激发自主锻炼意识。在兴趣驱动下，坚持因材施教原则，制定适合七年级学生发展的课程教学方案，找准学生兴趣切入点，激发自主锻炼意识。比如在练习“跳跃”时，大家选择自己最感兴趣的跳跃方式，或者参加有趣的游戏活动，从练习到竞赛，提升运动水平，奠定运动基础。

二、趣味体育在七年级体育教学中的应用策略

（一）营造愉悦的课堂氛围

以往七年级体育教学活动往往照本宣科，缺乏特色，这也导致很多学生在体育课堂上表现平平，很难产生强烈参与的兴趣。改进七年级体育课堂教学方案，推进趣味体育发展，就需要教师遵循生本教育理念，优化设计课堂教学方案，营造愉悦的课堂氛围。比如学生刚接触足球运动，先不要急于灌输理论知识或者讲解专业技巧，而是先从有趣的“花式足球”切入，体验各种形式下的足球运动，可以单人练习，也可以小组合作。经过参与和体验，学生逐渐放松了压力，保持愉悦心情，也有了进一步强化足球技能的学习欲望。

（二）展现生动的技术要点

多媒体视频在七年级体育课堂的应用深受学生欢迎，比如在篮球教学的起步阶段，结合七年级学生的运动水平，将有关篮球运动的技巧动作进行分解示范，并配上清晰的字幕讲解，学生只要观看短视频就能掌握动作要点，包括如何保持正确姿势、如何运球、如何防守、如何投篮板球等等。通过教师提前制作视频并上传给学生，学生利用碎片化时间自主预习，也可以利用课件能回放、能暂停、能播放慢动作等功能，把握每一个动作细节，跟着视频进行模仿训练，则体育课的教学更有趣、更实效。

（三）设计趣味的游戏体验

七年级小学生无论身体素质还是心理素质相较于小学生都有了大幅度提升，结合他们的年龄特征、身体状况以及体育运动能力，教师应努力在每一节课穿插有趣的游戏活动，以此激活学生学习体育知识、锻炼体育技能的积极性，促进学生体育核心素养发展。比如，练习“追逐跑”时组织游戏活动“捕鱼”，学生提前准备游戏道具，将“小麦”绑在帽子上成为“鱼竿”，鱼竿上面则挂着“小纸鱼”，一场激烈的追逐跑游戏让学生感到乐趣无穷。在趣味精彩的游戏中渗透体育运动技巧，丰富了学生的学习体验，这对他们锻炼体育运动技能，锻炼身体耐力、平衡力与协调力都有积极意义，也能真正夯实終身体育的基础。

（四）组织精彩的竞赛活动

立足素质教育发展方向，如今在七年级体育教学中不仅要强化运动技能训练，还要把握契机关注学生德育素质发展。体育教学过程本身就是开放的、多元的，而且很多体育项目离不开团队配合，在体育教学中组织精彩的竞赛活动，锻炼学生团队协作能力，磨练坚强的意志品质。比如在“4×100米接力赛”运动中，组织学生分组合作，并且在跑步途中增加有趣的障碍物，综合锻炼跑、跳、钻、爬、跨等运动。在活动结束后，组织学生展开讨论：“你认为这次竞赛成功或失败的原因是什么？”“你认为队员之间应如何配合？”通过体育竞赛，学生产生了浓厚的兴趣，也深刻体验游戏精神，形成良好的道德品质。

（五）开展丰富的课后实践

为了让学生保持长久的体育运动兴趣，并且能坚持体育锻炼，应开展丰富的课后实践活动。除了鼓励学生积极参与学校每年组织的运动会以外，还要开设更多适合中学生的课后体育活动，比如羽毛球赛、三人篮球赛、小场地足球赛、田径比赛、长跑比赛等等，每个学生都可以选择自己感兴趣的体育项目，既能锻炼身体素质，也能开发运动潜能，感受运动带来的快乐，由此保持体育锻炼兴趣，为体育课上有效教学提供支持。

总之，想要锻炼中学生体育运动技能、培养终身体育习惯，必然要从七年级体育教学开始抓好兴趣点，了解学生身体素质、运动能力与兴趣爱好，在此基础上设计多元化的课堂活动，让学生保持长久的运动热情，才能为今后更系统、更深入、更全面地开展体育教学活动做好铺垫，让每个学生都能在趣味多彩的体育训练中有所收获，促进身心全面发展。

参考文献：

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[2]张晓峰.论初中体育教学如何激发学生的参与兴趣[J].考试周刊，2020（30）：129-130.

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