浅析初中数学高效课堂教学改革

项兆君

摘要：随着社会经济的发展，当下的改革教育在不断进行着深入和发展，初中数学课堂教学模式也进行了改革。当下的初中数学教师要培养学生用数学思维思考问题，让初中学生面临数学时，不再有内心的恐惧和对于数学课堂会存在着不喜欢的心理作用。其中，初中数学教师要注重培养学生关于数学的各种思想，最终可以将学生的综合实力和数学成绩提高。

关键词：初中数学;高效课堂;教学改革

在当下不断进行改革教育的时候，传统初中数学教学模式的弊端也要随之改变，并且不断进行深入优化。初中数学教师在数学课堂教学中要不断地进行探索，初中数学教师要不断地根据学生当下的初中数学学习状况，寻找适合当下学生学习初中数学的教学模式，让学生能够更好地在初中数学课堂上更好地学习初中数学，产生对数学上的兴趣，让学生能够更好地在数学课堂上表现自我。

一、传统初中数学课堂教学中存在的问题

1.1教学方法单一，初中学生感受不到数学课堂上的活跃

传统的初中数学教学教育课堂是非常枯燥无聊的，学生在初中数学课堂上大部分都是存在压抑和无聊的问题，在这种没有学习氛围的的情况下，初中学生不会觉得学习初中数学能够培养自己的数学思考方法，而是带给学生压力。教师要改变这种传统的数学教学方式，让学生能够更好地在数学课堂上找寻自信，让初中数学课堂上充满生机和活力。

1.2传统教学模式不能培养数学思考观念

传统的初中数学教师大部分都处于一种被动教学状态，并没有主动积极的去教授初中学生的数学知识内容，而是直接硬板的将数学课本上的内容一字不差的讲给学生听，让学生对与数学的核心思想和关于用数学思维进行思考表现得差强人意，教师要改变现有的教学水平，通过多元化的教学方式，让学生能够更好地在初中数学水平上发挥很好的作用，让学生都能够更好的了解初中数学的知识内容和数学化思维模式。

二、浅析初中数学高效课堂教学改革

2.1教师要优化初中数学课堂教学教育方式

在当下不断进行改革教育的时候，传统初中数学教学模式的弊端也要随之改变，并且不断进行深入优化。当下的初中数学教师要培养学生用数学思维思考问题，让初中学生面临数学时，不再有内心的恐惧和对于数学课会存在着不喜欢的心理作用。教师要改变传统初中数学课堂上的教学教育方式，寻找最适合当学生的初中数学课堂教学方式，在优化初中数学课堂教学方式的同时，也可以提高学生对于初中数学的喜欢，让学生更好地将注意力放在高中数学知识内容上。

例如，在人教版初中数学八年级上册《勾股定理》这一片文章中，教师可以先让学生进行初中数学课文内容的预习，让学生先了解数学课本上的知识，学生会对于教师讲解的问题游刃有余，先了解勾股知识内容的计算方程，让学生能够更好地提前了解关于勾股定理的内容，根据课文中的勾股定理知识，在互联网上寻找相关的知识内容和视频进行进一步了解，更好地掌握学生的数学思维方式。让学生能够更好地在初中数学水平上发挥很好的作用，让学生都能够更好的了解初中数学的知识内容和数学化思维模式，最终能够更好地提高数学成绩。

2.2提前预习课文，让学生更容易掌握

当下的初中数学教师要培养学生用数学思维思考问题，数学教師可以让学生提前预习课文，可以提前让学生了解到初中数学知识，在这样良好学习数学的大环境下，学生会不断地在初中数学知识内容上不断进行突破在这样的情况下，教师再对学生加以在数学问题上的引导，这样做学生就会在数学学习中不会感到枯燥。根据在日常生活中学生运用数学思考方式提高学生的理科思维能力。最终通过提前预习课文，让学生能够更好地在初中数学水平上发挥很好的作用，让学生都能够更好的了解初中数学的知识内容和数学化思维模式。

例如，在人教版初中数学九年级上册中《二次函数与一元二次方程》这一门课程中，初中数学教师可以在假期或者星期天休息时间这个时间进行预习，让学生更好地掌握数学知识，学生在跟着老师上课的思路的同时，也能够继续加深学生自己对于数学知识的理解程度，最终可以使学生完全的掌握数学内容，并让学生感受到在数学方面的自信。

2.3重视学生初中数学兴趣的培养

初中教师应该顺应当下潮流时代，认真了解和观察当代初中生对于事物的喜好性以及对学习一门课程的态度，数学教师通过此类方法，可以让学生和教师产生心灵上的共鸣，根据这样的做法，教师可以培养初中学生对于数学的兴趣爱好，让学生能够更好的了解到初中数学知识上的内容，更好的将数学知识运用到日常实际生活中，让学生更好的将学习初中数学这门课程当做是一个爱好兴趣。这样做能够最优化的引起初中学生对于数学方面问题的喜好，把数学当做学生的兴趣爱好在这样的情况下，教师再对学生加以引导，学生就会在数学学习中不会感到枯燥。

例如，在人教版初中数学八年级上册《因式分解》，在这一课程中，初中数学教师可以将初中学生感兴趣的元素爱好充分的融入到教师进行数学课堂教学教育中，让学生能够更好地体验到进行初中数学学习的快感。学生在学习这门课程中，把数学当做学生的兴趣爱好，在这样的情况下，再对学生加以引导，学生就会在数学学习中不会感到枯燥，能够让学生体会到上初中数学的快乐，让学生能够更好地在数学课堂上表现自我。

结束语

在当下不断进行改革教育的时候，传统初中数学教学模式的弊端也要随之改变，并且不断进行深入优化。初中学生在自己兴趣的指引下，再根据教师的指导，最终让学生在充满兴趣的环境中学习初中数学，让学生在面对数学时不再有内心的恐惧和对于数学可会存在着不喜欢的心理作用。初中数学教师要不断地根据学生当下的初中数学学习状况，寻找适合当下学生学习初中数学的教学模式，让学生能够更好地在初中数学课堂上更好地学习初中数学。在这样的情况下，再对学生加以引导，学生就会在数学学习中不会感到枯燥，能够让学生体会到上初中数学的快乐，让学生能够更好地在数学课堂上表现自我。

参考文献：

[1]李成生.新课改下初中数学高效课堂教学模式的创新研究[J].文渊（高中版）.2020，（5）.1020.

[2]邱少红.初中数学高效课堂的构建[J].西部素质教育.2020，（13）.191-192.doi：10.16681/j.cnki.wcqe.202013086.