互联网+背景下初中英语教学策略探究

龚海燕

摘要：本文以互联网+形势下初中英语教学策略探究为基础的问题，分析了现阶段互联网+对初中英语教学的主要意义，同时也加强了教师对互联网+教育方式的创新，提出了互联网内容的延伸整合以及教学监督，既重构了教学环境，也充分的体现了教育的现代化发展。这样的教学理念与教学方式，很大程度上促进了我国初中英语教育的现代化发展，同时也做好了资源的有效共享，推动了我国英语教育事业的蓬勃发展。

关键词：互联网+;初中教学;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-021

现阶段随着互联网的不断发展我们已经进入了一个人才和知识大爆炸的时代科技网络的发展为我们的生活提供了便利的平台，同时也让我们感受到了强大互联网平台之下教育资源的共享和拓展。现阶段，我国教育越来越注重于现代化改革，而互联网+作为现代化改革的重点之一，是为学生提供更加丰富教学资源和提供更加广阔学习空间的主要途径。但是因为部分教师由于教学经验过于丰富，导致其接受全新教学理念的能力较差，对信息工具和现代化教学工具的应用也不够熟练，在一定程度上导致了教学课堂和互联网教学的发展不尽如人意。针对在教学过程中出现的一些小问题，笔者立足于教学实践，并且充分的发挥互联网对初中英语教学的重要意义，提出了以下几点实践见解，仅供各位同仁参考。

一、教学内容的互联网延伸

作为一种新的历史时期背景之下产生的新的教学形态，互联网+具有很强的教学延伸特性，也正是因为互联网的特性，能够做好教育资源的延伸与整合，使得课堂教学内容能够更好的符合现阶段学生的身心特点，并且能够以更加直观且形象的形式为学生构建一个轻松加愉悦的教学环境，更好的促进初中英语课堂教学的有效开展。

互联网内容的延伸就是需要教师在教学备课的阶段，对教学资源进行重构与整合。以《 Let's play sports》为例，教师可以利用互联网+做好互联网资源的延伸，例如为学生展示一些常见的体育运动，并且用英语标注其名称，通过口语教学和音频教学的方式，让学生能够在听觉和视觉的双重刺激之下，掌握几种体育运动的名称，并使其能够进行词组练习，再加以句型练习。除此之外，教师还可以让学生以自身的体育运动，兴趣爱好，为基础进行简单的介绍，再利用互联网+的教育资源，让学生了解更多的体育运动形式，使其拓展体育运动爱好与兴趣，也能够了解体育运动对身体素质提高的重要意义。

二、教学空间的互联网整合

傳统的教学形式仅仅是局限在课堂教学之上，这也就使得教学地点具有很强的局限性在课后教学的过程中，由于需要学生自主学习导致课后教学效果不尽如人意，同时也难以为其制定良好的教学目标，使得学生在学习的过程中没能够掌握好基础的学习方法和正确的学习目标。而通过互联网+的方式营造一个线上与线下一体化的教学空间，既实现了教育空间的延伸，也使得学生能够在教师的有效监督之下进行科学的学习计划制定，既培养其良好的学习习惯，也能够增强其时间的运用，做好教学空间的互联网有效整合。

在基础教学的过程中，教师可以利用互联网的延伸特性，将学生的学习生活与课堂教学相融合，并且通过教师的有效指导为学生制定一个属于自己的学习计划，通过这样的方式来做好教学空间的线上与线下有效整合。首先教师可以通过随堂测试的方式来掌握每一个学生的学习进度，通过这样的方式来做好学习目标的有效分层，通过随堂测试和学生的学习态度以及学习习惯，将学生分为高、中、低三个小组，然后为每一个小组设定与之水平相当的学习目标。在此之后，教师要利用教学APP或者是微信、QQ等即时通讯软件，对学生进行有效的教育指导，让学生针对自己复习和预习中所遇到的问题进行提问，并且做到及时的沟通与解疑。通过这样的方式，让学生能够在课后进行有效的学习，也能够让教师对学生的课后学习进行有效的指导及培养其良好的学习习惯，也有效地提高其英语水平和英语素养。

三、教学效果的互联网监督

教学效果的有效监督是集生生监督、师生监督和课后监督与一体的互联网特性监督方式，真正的体现了教学的立体性，也真正的实现了教育的线上与线下结合和师生之间的有效互动。在这一过程中，教师需要充分的利用互联网+的教学软件，做好教学的实施监督，同时也要以师生互动和生生互动为基础的教学真正载体，真正的实现监督的全面性，做好教学效果的有效引导，有效的提高其英语水平。

教师可以利用学习APP软件系统的平台对学生进行及时的监督。例如在课后作业的指导之上，教师要让学生及时的上传自己的课后作业图片或者是视频，让学生家长对其进行监督，辅助通过对课后作业的公示让学生家长能够了解课后作业内容，也能够及时的检查学生的课后作业。在此之后，教师还要开放软件平台，让学生能够针对其他学生的作业内容或者是重点与难点进行线上的互动探讨，通过这样的方式来做好生生之间的教学监督。这样一来既实现了互联网教学的有效监督，也真正的提高了学习效果，促进了学生英语水平的提高和良好习惯的形成。

在新的历史时期，教师必须充分的利用互联网的优势，做好英语课堂资源的有效拓展与整合，通过互联网的延伸来丰富学生的英语认知，既提高其英语综合素养，也培养起良好的学习习惯，通过这样的方式构建一个更加高效的互联网+教学体系，从而使得互联网能够与初中英语教学高效结合，真正的推动教育的现代化发展。

参考文献

[1]武庆芳. 初中英语课堂互联网资源的整合运用实践[J]. 职业教育与区域发展， 2017， 000（003）：P.86-87.

[2]安慧霞. 初中英语在互联网网络环境中的写作教学浅析[J]. 成功：教育， 2017， 000（018）：P.233-233.