新课改下初中语文教学中的情感教育研究

杨敏

摘要：初中语文课本蕴含了大量的情感的内容，教师在课堂运用情感教育教学方式时，学生在学习语文知识的同时获得了愉悦的情感体验。教师在教学过程中注重情感的挖掘、多元化的教学方式以及开展情感教育的实践活动，以此培养学生道德情感的塑造，进而树立正确的价值观。

关键词：新课标改革;初中语文教学;情感教育

引言：初中阶段的学生正值青春期，身心逐渐成熟、情绪也变化多端，因此情感教育变得尤为重要。教师应多以鼓励为主，积极向上的态度去感化学生，让学生在轻松愉悦的氛围下学习和成长，这是情感教育的基本内涵。初中语文教学和情感教育相互融合，才能做到在不断提高学生语文知识能力的同时学生的综合素质得到质的飞跃。

一、新课改下对初中语文教学情感教育的重大举措

情感教育是在教育学和情感学的基础上演化而来，着重体现在情感因素的积极方面[1]。以情感交流的方式拉进师生之间的距离，培养学生丰富的情感表达能力，发扬学生探索和创新精神，以此来提高学生综合素质。

（一）基本方针

新课改下强调教师是引导者，因此在制定教学计划时不应过多关注教学目标，更多的是关注学生在学习过程中的体验，学生学习的过程比结果更重要。同时新课改强调要根据学生的需求来制定教学计划，在教师实际的教学中就会出现为了追赶教学计划，课堂上只是一味的传授知识，全程都没有与学生进行沟通交流，教师对学生的掌握知识程度不了解，最终导致学生的学习兴趣不高，学习需求也没有得到满足。

在情感教育的教学过程中，教师要做到不断创新教学理念，不仅要关注学生的语文学科成绩，更重要的是关注学生的学习兴趣、方式方法以及树立正确的价值观。教师采用多元化的教学方式是实现初中教学情感教育的主要途径，多开展情感教育的实践活动，可以让学生在学习语文知识的同时对情感有了不一样的体会。教学的宗旨是每个学生全面发展，教师要做到因材施教，每个学生都有自己的闪光点，要学会挖掘他们身上的特质并发扬光大。

（二）深远影响

随着时代的进步，传统的教育方式已逐渐被取代，教学目标也由只注重学生学习成绩的应试教育转换成综合素质的培养[2]。要想全面提高学生的综合素质，就要做到情感教学和初中语文教学有机结合，为学生打造一个快乐的学习氛围，最终成为全方位人才。

情感教育的教学模式可以拉近师生之间的关系。情感教育的核心理念是关注每个学生的差异性，以学生的实际需求出发，体现学生的主体地位。每个学生都是独立的个体，因此初中语文教学中不仅要关注语文能力的培养，更要培养学生独立健全的人格。

二、情感教育在初中语文教学中的应用

在初中语文教学中，情感教学模式可以通过在课堂上注重情感的挖掘、多元化的教学方式以及开展情感教育的实践活动这三方面来体现，来进行贯彻落实初中语文教学的情感教育。

（一）课堂上注重情感的挖掘

学生的情感培养并不是一个短期就能完成的事情，在教学过程中要做到逐步感化学生。课前导入是一节课最重要的环节，生动有趣的课前导入不仅可以激发学生的学习兴趣，也为开展情感教学做好铺垫[3]。比如学习《落难的王子》这篇课文，上课前就可以播放一个动画视频，让学生更快的融入课堂。通过观看视频的方式让学生对文章讲述的内容有了大致的了解，教师可以向学生提问，这篇课文讲述了什么，从而想表达什么。让学生自由发挥来陈述对课文的理解，教师应采取鼓励为主，这样学生就会敢于表达自己的观点，站在作者的角度来体会故事中的人物的情感变化。教师在根据学生的回答来引出接下来要讲授的内容，这样更有助于接下来的教学内容。

（二）多元化的教学方式

传统的教学模式都是教师在讲台上传授知识，学生被动的学习知识。情感教学融入课堂就会让语文课堂教学模式变得多元化，充分发挥学生的主观能动性。阅读教学是情感教育很好一种教学方式，初中生正值青春期心智不成熟，没办法做到集中注意力。课上教师如果单纯地让学生自己阅读课文，学生不能透彻的理解文中要表达的思想情感。良好的阅读气氛对语文课堂教学起到决定的作用。比如在学习《观沧海》这首诗歌，教师可以让学生在讲台上有感情的朗读课文，通过朗读加强学生记忆的同时，让学生感受祖国的大好河山以及作者的豪情壮志。

（三）开展情感教育的实践活动

情感教育要想在在初中语文教育得以开展，就需要结合语文教材来模拟相关的情境，让学生在相关情境中掌握知识的同时还在情感方面产生共鸣。教学情境要与时俱进，还要贴合学生的实际生活。比如在学习《皇帝的新装》一文中里面有多个人物角色，就可以让学生进行分角色朗读来进行语文教学，在激发学生的阅读兴趣的同时，让学生更好的体会文章中人物的性格特点从而掌握主旨内容和思想情感。

对于初中语文课本的古诗词可以开展朗诵大赛，让每个学生选择一个自己最喜欢的诗歌，在讲台上进行展示，剩下的同学做评委，为台上的同时进行点评，最终全班同学进行投票选择自己心目中最好的人选，可以获得额外的奖励。这一举措可以调动学生的积极性从而培养学生的朗诵能力。

结束语：随着语文教育的发展，情感教育变得尤为重要。新课改下着重强调教师要做到情感教育和初中语文的结合。情感教育对学生的学习生活和身心健康的发展都有着重大意义，因此教师要注重专业素养和综合素质的提升，让学生获取语文知识的同时思想情感也得到了提高。

参考文献：

[1] 白巍偉.新课改背景下初中语文教学中的情感教育探析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（12）：41-43.

[2] 姜本伟.浅谈在初中语文教学中融入情感教育的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：65.

[3] 徐国锋.情感教育在初中语文教学中的渗透[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：138.