浅谈如何开展初中语文课外阅读指导

杨丰翠

摘要：在以往的初中语文教学中，教师对学生的课外阅读不够重视，有的教师甚至不将课外阅读视为教学的一部分，只在一些偶然的场合提醒学生进行课外阅读。这种做法造成学生的课外阅读量比较少，阅读能力得不到有效培养。而阅读能力是语文能力素养的核心，初中又是学生快速成长，小学语文高中之间的衔接期，缺少足够的阅读能力培养，会为学生今后的长期发展造成障碍。本文从激发学生自主阅读兴趣，帮助学生掌握正确方法和鼓励学生创新阅读形式三个方面，对初中语文的课外阅读指导展开探究。

关键词：初中语文;课外阅读;课外阅读指导

通过对《义务教育语文课程标准》的分析研究可以发现，培养可提升初中生的文学鉴赏能力是很重要的教学目标。阅读是鉴赏文学作品的基本途径。而且，语文学科领域的口语交际、书面写作和阅读理解之间是相互影响的，也就是说，有效的阅读能够促进学生口语交际和书面写作方面的能力发展。阅读教学是初中语文教学工作的重要核心。但是，初中语文教材上的课文是很有限的，只是无数优秀文学作品中的沧海一粟。为了更有效地促进初中生阅读能力的提升，就必须将课外阅读也重视起来，给予学生科学合理的阅读指导。

一、激发学生自主阅读兴趣

一个人要充分参与到一件事情中，最重要的就是要对这件事情有强烈的兴趣。对于初中语文的课外阅读来说也同样如此。对于当代初中生来说，有太多可能会分散他们注意力的事情，想要培养他们的课外阅读兴趣并不容易。为此，教师应该积极组织丰富多彩的课外阅读活动，在尽量不影响到学生课外阅读自主权的情况下，丰富学生的课外阅读体验，给学生带来更多的阅读成就感。在学生对课外阅读的良好印象牢固树立起来之后，他们的兴趣就将长期保持下去，能够较好地自主进行课外阅读。

例如，教师应该以教材为核心，综合学生表现出来的兴趣特点，向学生推荐差异化的课外阅读内容，使得所有学生都能选择到自己兴趣范围内的课外阅读作品。在课外阅读开始后，则可以每节课抽出一点时间，由学生分享自己的课外阅读收获，鼓励学生对阅读对象进行评价，给大家畅所欲言的机会。教师还可以根据学生的能力表现和兴趣方向，将他们组成各个课外阅读小组，帮助他们制定小组的活动规则和基本的分工，由学生互相影响，互相促进，在轻松愉快的交流氛围中持续阅读下去。

二、帮助学生掌握正确方法

要想获得好的阅读效果，离不开正确的阅读方法。所以，教师应该加强对学生课外阅读方法的指导。但是，课外阅读毕竟与课堂阅读不同，如果教师介入过多，会让学生感到自己是在课堂上阅读学习课文，其阅读兴趣很可能会下降。教师应该以建议的方式对学生进行指导，鼓励学生去进行正确阅读方法的尝试。学生在采用这些方法时取得了良好的效果，自然就会坚持应用下去。另外，教师要注意引导学生主动与教师交流，提出自己在阅读中产生的各种疑惑，通过一点一滴地解决具体问题，来不断强化学生所掌握的正确阅读方法。

例如，很多初中生在阅读长篇小说的时候，因为整个阅读流程花费的时间很长，所以时常会读到后边就忘了前边的主要人物或关键情节，导致阅读体验不好，头脑中的内容不连贯。教师要提前想到这一问题，建议学生做好标记，或者在阅读的同时将关键人物和情节简单的记录下来。这样学生不仅在读到后边的内容时不仅有了回忆的参照，而且记录本身成为了长篇小说的浓缩，学生能够通过记录回忆起全部的关键内容，有效建立起对阅读对象的整体认识。还有其他一些方法，都可以采用类似的方式传授给学生。

三、鼓励学生創新阅读形式

随着信息技术的不断发展，互联网逐渐渗透到人们的生活中，为人们的生活提供了极大的便利。上文所说当代初中生很容易被其他事物吸引注意力，其中的代表就是各种信息技术产品和应用。不过，信息技术作为科技发展的产物，关键在于人们对它的应用。对于初中语文课外阅读指导来说，教师应该思考怎样将信息技术与课外阅读结合起来，创新阅读形式，激发阅读兴趣，将信息技术的互动性、开放性和共享性等特点的价值充分利用起来，成为初中语文课外阅读指导质量提升的强大动力。

例如，教师可以专门建立针对课外阅读的微信群或QQ群，每天在家的时间学生可以随时在群里提出有关课外阅读的各种问题，师生共同交流讨论。对于普遍存在的疑惑，教师可以直接进行视频示范和指导，告诉学生应该怎样去理解，或者可以通过何种方式去网上搜集对自己有帮助的内容。又如，教师可以向学生推荐一些优秀的视频，比如某些视频平台网站上有专门的知识区，一些优秀的语文学科领域的教师和专家会在上边分享阅读感受或阅读方法，这些内容就很适合推荐给学生观看。

总之，初中语文教师必须深刻认识到，课外阅读对于学生的成长发展来说是非常重要的。虽然课外阅读不像课堂阅读，教师可以随时对学生进行督促，但只要能够将学生的积极性唤醒，以学生为主体去积极创新阅读指导方法，一定能够在师生的紧密配合下创造出高效的课外阅读，为学生语文综合能力素养的进步产生更大的积极作用。

参考文献：

[1]马云雷.浅探初中语文课外阅读教学[J].文科爱好者（教育教学），2019（06）：90+92.

[2]王辉荣.浅谈初中语文有效开展课外阅读的路径[J].新课程（中学），2019（12）：66.